Histoire et géographie en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 44 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
CM2
La société au XIXème siècle

Histoire

1 séance(s)

1 Quelle nouvelle société au XIXème siècle? - Caractériser une période : l’émergence d’une organisation en classes d’un type nouveau, bourgeoisie et prolétariat. - Percevoir les conditions de travail. 45 min Collectif, individuel, en alternance. 2 Sur les traces des luttes sociales du XIXème siècle. - Prendre conscience que les inégalités de revenus vont déterminer des consommations socialement différenciées. - Connaitre l’évolution des conditions de vie des enfants au cours du XIXème siècle. - Mesurer l’évolution des conditions de travail. - Connaitre quelques progrès sociaux acquis au cours du XIXème siècle. - Comprendre ce qu’est le capitalisme 45 Min Collectif, individuel, en alternance. 3 L'héritage de la société du XIXème siècle. - Avoir conscience de l’héritage de la société du XIXème siècle. - Savoir que la société du XIXème siècle évolue : augmentation, urbanisation, amélioration des conditions de vie. - Culture humaniste : La France dans une Europe en expansion industrielle et urbaine 45 in Collectif, individuel, en alternance.

Objectif(s)

Identifier et caractériser la société au XIXème siècle en France. Connaître quelques personnages historiques: Etre capable de mettre en relation divers documents.

Séances :

  1. La société au XIXème siècle

8 44 S. Bailleul le 29/12/2012
CM1
Les activités des hommes

Géog.

1 séance(s)

Confronter plusieurs types de documents (photographies, carte et tableau) en vue de produire une trace écrite sur les activités des hommes.

Objectif(s)

Identifier les activités des hommes

Séances :

  1. étude d'un tableau

1 343 A. Blanchet le 17/12/2012
CM1
De l'Empire romain aux royaumes barbares

Histoire

3 séance(s)

La paix romaine est menacée dès le IIIème siècle ap. JC. Malgré les réformes; l'Empire romains disparait à la fin du Vème siècle.

Objectif(s)

Comprendre le processus qui mène à la disparition de l'Empire romain Connaitre les principaux royaumes barbares de Gaule Objectifs méthodologiques

Séances :

  1. L'Empire romain menacé
  2. L'Empire réorganisé
  3. Les peuples barbares dans l'Empire

4 592 L. BEHLOUL le 02/12/2012
CE2 - CM1 - CM2 - SEGPA
Géographie C3 : la région

Géog.

3 séance(s)

Cette séquence a été réalisée en 3 séances pour une classe de CE2. Elle peut cependant être reprise en séances plus longues et plus approfondies. Par ailleurs, les conditions de réalisation en stage de pratique accompagnée ont fait qu'elle ne comporte pas d'évaluation sommative.

Objectif(s)

Situer sa région et en connaître les principales caractéristiques Utiliser les outils numériques disponibles dans la classe en vue du B2i

Séances :

  1. Situer sa région
  2. Composition de la région
  3. Le Rhône

11 1220 K. BOULAT le 01/12/2012
CM1
Charlemagne et les Carolingiens

Histoire

1 séance(s)

La dynastie des Carolingiens : de la conquête du pouvoir et des territoires jusqu’au déclin vers la féodalité.

Objectif(s)

LES INSTRUCTIONS OFFICIELLES : Après les invasions, la naissance et le développement du royaume de France. 800 : couronnement de Charlemagne COMPÉTENCES TRAVAILLÉES : - Appréhender et connaître les principaux épisodes et les personnages marquants de l’époque carolingienne. - Comprendre l’origine de la société féodale.

Séances :

  1. L’installation de la dynastie des Carolingiens

11 1092 C. BOUILLET le 25/11/2012
CE2
La préhistoire

Histoire

6 séance(s)

séance en cour de réalisation au 21/11/2012

Objectif(s)

- Découvrir la vie des premiers hommes. – Connaître le vocabulaire : paléolithique, néolithique, sédentaire, nomades, silex, pierre taillée, pierre polie, – Connaître les grandes dates charnières : naissance de l'agriculture (passage au néolithique), naissance de l'écriture (passage à l'histoire) – Connaître les évolutions de l'homme, les progrès techniques, les modes de vie

Séances :

  1. Les premiers hommes
  2. Le paléolithique (1)
  3. Les outils et l'art de la préhistoire
  4. Le néolothique (1)
  5. Le néolothique (2)
  6. Menhirs et dolmens

27 3224 V. Paton le 02/12/2012
CE2 - CM1
La Romanisation de la Gaule

Histoire

Hist. Arts

2 séance(s)

A partir des vestiges gallo-romains en France, aborder l'ère romaine avant les grandes invasions.

Objectif(s)

Comprendre que les Romains étaient bien installés en Gaule et ont laissé une « trace » qui se voit encore maintenant. Mettre en relation des photos, des cartes et des informations orales. Comprendre que ce temps fut une période de paix et de prospérité pour la Gaule. Connaître la vie des Gallo-Romains.

Séances :

  1. La défaite de Vercingétorix
  2. les vestiges gallo-romains

3 671 A. AGUSTI le 21/11/2012
CE2 - CM1 - CM2
Les frontières de la France et les pays de l’Union européenne

Géog.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Par la lecture de paysages et l’étude de cartes, identifier les principaux caractères du relief, du climat et de l’hydrographie en Europe et localiser les principaux repères géographiques étudiés. - Savoir situer les frontières européennes. - Connaître les pays de l’Union européenne. - Savoir les situer sur une carte, en lien avec l'histoire et l'instruction civique et morale. Vocabulaire : échelle, légende, continent, frontière, espace Schengen.

Séances :

  1. les frontières de la France
  2. Situer les frontières européennes

11 1816 C. Gautier le 12/02/2015
CM1 - CM2
La naissance et l'expansion de l'islam

Histoire

4 séance(s)

Objectif(s)

Connaitre les conflits et les échanges en Méditerranée

Séances :

  1. la naissance de l'Islam
  2. Les 5 piliers de l'islam
  3. Les conquêtes musulmanes
  4. la civilisation arabo-musulmane

13 1815 P. Freret le 31/10/2012