Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 2 par M. LAMOUR

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MS - GS
La boite à compter

Nombres

2 séance(s)

Présentation d'un atelier à trois niveaux pour s'exercer à décomposer les nombres. Découverte en atelier dirigé puis entrainement en autonomie.

Objectif(s)

- Quantifier des collections jusqu’à dix au moins ; les composer et les décomposer par manipulation effective puis mentale. Dire combien il faut ajouter ou enlever pour obtenir des quantités ne dépassant pas dix. - Parler des nombres à l’aide de leur décomposition.

Séances :

  1. Jusqu'à 10
  2. jusqu'à 30
GS
Le trésor

Nombres

2 séance(s)

Cette séquence est issue de ERMEL GS aux édition Hatier

Objectif(s)

- Quantifier des collections jusqu’à dix au moins ; les composer et les décomposer par manipulation effective puis mentale. Dire combien il faut ajouter ou enlever pour obtenir des quantités ne dépassant pas dix.

Séances :

  1. Le jeu
  2. le jeu jusqu'à 30
MS - GS
Plouf dans l'eau

Nombres

2 séance(s)

Présentation d'un atelier avec plusieurs niveaux pour s'exercer à la comptine numérique. Découverte en atelier dirigé puis entrainement en binôme.

Objectif(s)

- Dire la suite des nombres jusqu’à trente.

Séances :

  1. Le jeu jusqu'à 20
  2. le jeu différencié
PS - MS - GS
Ecrire les chiffres

Nombres

3 séance(s)

Présentation de trois ateliers pour s'exercer à l'écriture des chiffres. Découverte en atelier dirigé puis entrainement en autonomie.

Objectif(s)

- Tracer chacun des chiffres.

Séances :

  1. Ecrire les chiffres avec de la pâte à modeler
  2. Ecrire les chiffres sur tablette
  3. Ecrire les chiffres sur fiches effaçables
PS - MS - GS
La réussite

Nombres

2 séance(s)

Présentation d'un atelier à trois niveaux pour s'exercer à ranger les nombres et leurs représentations sur une bande numérique. Découverte en atelier dirigé puis entrainement en autonomie.

Objectif(s)

- Utiliser le nombre pour exprimer la position d’un objet ou d’une personne dans un jeu, dans une situation organisée, sur un rang ou pour comparer des positions.

Séances :

  1. La réussite jusqu'à 10
  2. La réussite jusqu'à 20 et 30
GS
La carte de Noël

Arts visuels

3 séance(s)

à Partir de matériel présenté, l'élève doit trouver comment réaliser sa carte de Noël. La carte provient de ce site : http://www.trucsetbricolages.com/bricolages/carte-de-noel-3d-avec-patron-gratuit-mon-beau-sapin

Objectif(s)

- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste. - Proposer des solutions dans des situations de projet, de création, de résolution de problèmes.

Séances :

  1. Fabriquer la carte
  2. Dicter sa carte
  3. Dactylographier sa carte
GS
Comparer des longueurs

For/Grand.

3 séance(s)

Séquence en trois séances pour comparer les longueurs en GS

Objectif(s)

- Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur ou de masse ou de contenance.

Séances :

  1. Mesurons nous !
  2. Sapin de pieds
  3. Sapin de crayons
GS
Topologie

Ecrit

Espace

2 séance(s)

Séquence pour travailler en autonomie : colorier en respectant les codes topologiques du modèle.

Objectif(s)

- Se repérer dans une page et utiliser le vocabulaire usuel (haut et bas notamment, gauche et droite). - Orienter et utiliser correctement une feuille de papier, un livre ou autre support d’écrit, en fonction de consignes, d’un but ou d’un projet précis.

Séances :

  1. Topologie avec l'enseignant
  2. Topologie 2
GS
Créer une police d'écriture

Ecrit

5 séance(s)

Sur une période, créer une police d'écriture par enfant.

Objectif(s)

- Reconnaître les lettres de l’alphabet et connaître les correspondances entre les trois manières de les écrire. - Copier à l’aide d’un clavier. - Tracer chaque lettre.

Séances :

  1. Trier les lettres 1
  2. Trier les lettres 2
  3. Devinettes
  4. Ecrire les lettres
  5. Utiliser la police d'écriture