Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 2 par E. Nallet

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CE1
Le racisme

Ens. civique

3 séance(s)

Cette séquence fait suite à celle sur la tolérance. Le respect des différences à été abordé de manière "générale", il s'agit maintenant de se centrer sur un type de différence : la couleur de peau et ainsi faire émerger la nécessité de lutter contre le racisme.

Objectif(s)

Comprendre ce qu'est le racisme Découvrir un personnage emblématique engagé contre le racisme : Nelson Mandela

Séances :

  1. Introduction du terme : le racisme
  2. Le racisme au quotidien
  3. Etude du cas de Nelson Mandela

13 730 E. Nallet le 20/02/2018
CE1
Le nombre du nom : singulier et pluriel

Gram.

3 séance(s)

Cette séquence vise de nouveau à étudier le nom, selon son nombre : singulier ou pluriel.

Objectif(s)

Se familiariser avec la notion de nombre du nom (singulier/pluriel) Comprendre que c'est le déterminant qui détermine le nombre du nom

Séances :

  1. Lecture et compréhension du texte
  2. Découverte de la notion
  3. Construction de la notion

2 385 E. Nallet le 21/02/2018
CE1
Le genre du nom ; féminin/masculin

Gram.

3 séance(s)

Après avoir mené une séquence sur le nom de manière général (reconnaissance dans une phrase, accompagné de son compagnon soit le déterminant etc.), cette séquence vise à étudier le nom en tant que tel selon son genre : féminin ou masculin.

Objectif(s)

Comprendre ce à quoi fait référence le genre d'un nom Distinguer le nom masculin du nom féminin Comprendre que c'est le déterminant qui permet de dissocier le genre du nom

Séances :

  1. Lecture et compréhension du texte
  2. Découverte de la notion
  3. Construction de la notion

2 319 E. Nallet le 19/02/2018
CE1
Les couleurs

Lang. viv.

2 séance(s)

Cette séquence vise à apprendre aux élèves les couleurs en anglais, en associant avec des objets du quotidien.

Objectif(s)

Connaître les couleurs en anglais

Séances :

  1. Découverte des couleurs
  2. Entraîne-toi en chanson

1 151 E. Nallet le 18/01/2018
CE1
Quels apports des aliments pour notre corps?

Sciences

2 séance(s)

Cette séquence suit la séance de classification des aliments et tend à donner aux élèves les clés de compréhension de manger équilibré, varié du fait des apports de chaque catégories pour le corps humain.

Objectif(s)

Identifier 3 apports principaux des aliments. En déduire l'importance d'une consommation qui diffère selon les catégories alimentaires et leurs apports.

Séances :

  1. A quoi servent les aliments?
  2. Energie, croissance et protection

6 309 E. Nallet le 17/01/2018
CE1
Connaître le vocabulaire géométrique

Géom.

2 séance(s)

Cette séquence vise à faire découvrir aux élèves le vocabulaire géométrique : point, segment, droite ...

Objectif(s)

Connaître le vocabulaire géométrique Réaliser "une figure géométrique" en respectant des consignes précises

Séances :

  1. A la découverte du vocabulaire géométrique
  2. Entraînement

7 495 E. Nallet le 07/01/2018
CE1
Les contraires

Lexique

3 séance(s)

Cette séquence vise à aborder les contraires.

Objectif(s)

Savoir que le contraire d'un mot est son antonyme. Identifier l'antonyme d'un mot. Savoir que ce qui sert à créer l'antonyme est un préfixe.

Séances :

  1. L'histoire de Madame Contraire
  2. Entraînements ludiques
  3. Fiches exercices

2 1300 E. Nallet le 04/01/2018
CE1
La tolérance

Ens. civique

3 séance(s)

Cette séquence vise à enseigner aux élèves la nécessité d'une tolérance dans notre société où les différences cohabitent (lien avec la charte de laïcité)

Objectif(s)

Connaître la définition de la tolérance Appliquer la tolérance à des exemples de la vie quotidienne

Séances :

  1. La tolérance
  2. Qu'est-ce-que la tolérance?
  3. Des expériences de tolérance

6 645 E. Nallet le 04/01/2018
CE1
Ecrire un acrostiche

Langage

Lecture

Ecriture

Lexique

3 séance(s)

Cette séquence vise à faire produire aux élèves un type particulier de texte poétique : l'acrostiche.

Objectif(s)

Connaître les codes d'écriture d'un acrostiche Respecter ces contraintes de rédaction Prendre en compte la forme et le fond de l'acrostiche

Séances :

  1. Découverte des acrostiches
  2. Rédaction de l'acrostiche
  3. Amélioration de son acrostiche ; mise au propre et illustration

16 1552 E. Nallet le 04/01/2018