Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire par N. Sebtioui

Filtrer les séquences
PS
Reconstituer un mot avec des lettres mobiles

Ecrit

1 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier des mots, en prenant appui par exemple sur les lettres et leur ordre puis, en fonction de la lettre. - Reconnaître et nommer la majorité des lettres de l’alphabet.

Séances :

  1. Ordonner les lettres

3 312 N. Sebtioui le 02/03/2020
PS
J'AVANCE DE...

Motricité

1 séance(s)

Objectif(s)

- Ajuster et enchaîner ses actions et ses déplacements en fonction d'obstacles à franchir ou de la trajectoire d'objets sur lesquels agir. - Réaliser un collection dont le cardinal est donné

Séances :

  1. J'avance de...

5 208 N. Sebtioui le 01/03/2020
PS
LA RONDE DES COULEURS

Arts visuels

2 séance(s)

Objectif(s)

- Reproduire, assembler, organiser, enchaîner des motifs graphiques puis en créer de nouveaux. - Pratiquer le dessin pour représenter ou illustrer, en étant fidèle au réel ou à un modèle, ou en inventant.

Séances :

  1. Tracer des ronds avec son index
  2. Réaliser un geste circulaire avec une craie

6 219 N. Sebtioui le 01/03/2020
PS
TRIER LES OURS : PETIT , MOYEN ET GRAND

For/Grand.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur ou de masse ou de contenance.

Séances :

  1. Petit/moyen/grand

4 346 N. Sebtioui le 25/02/2020
PS
RECONNAISSANCE TACTILE

Le vivant

3 séance(s)

Objectif(s)

- Découvrir et manipuler des matériaux existants - Explorer les perceptions tactiles

Séances :

  1. Découvrir des objets connus de la classe avec ses mains
  2. Découvrir différentes textures de papiers
  3. Caractériser un objet doux ou piquant en le touchant

1 258 N. Sebtioui le 18/02/2020
PS
TOURNICOTI TOURNICOTA - Réaliser un geste circulaire continu

Arts visuels

1 séance(s)

Objectif(s)

- Produire un tracé avec une intention. - Prendre des repères dans l’espace feuille. _ Adopter une posture confortable. - Commencer à représenter ou à illustrer ce qu’il voit, ce dont il se souvient ou ce qu’il imagine. - Contrôler et varier l’amplitude du geste pour s’adapter au format du support, produire des tracés de plus en plus diversifiés et plus précis. - Reproduire, assembler, organiser, enchaîner des motifs graphiques puis en créer de nouveaux. - S’exprimer sur ses propres tracés et nommer les éléments graphiques produits. - Repérer des motifs graphiques sur différents supports ou dans son environnement pour constituer un répertoire.

Séances :

  1. Tournicoti Tournicota - Réaliser un geste circulaire avec l'essoreuse à salade

1 119 N. Sebtioui le 12/02/2020
PS
SILENCE, CA POUSSE !

Le vivant

5 séance(s)

Objectif(s)

- Relater une succession d’événements organisés. - Expliquer comment réaliser quelque chose après l’avoir effectué en s’appuyant sur des traces de l’activité (productions, maquette, photos, dessins…) en enchaînant le déroulement des actions. - Nommer des actions, des gestes. - Situer dans le temps les actions, les évolutions. - Expliquer un déroulement. - Reconnaître et nommer les plantes observées en classe et participer à l’entretien des plantations en fournissant l’arrosage et l’entretien nécessaires. - Savoir que les plantes ont des besoins : eau, lumière et nourriture pour se développer. - Savoir que les végétaux sont vivants, que les plantes grandissent et se transforment. - Reconnaître les principales étapes du développement d’un végétal. - Etablir des premiers liens entre fleur, fruit et graine.

Séances :

  1. SILENCE CA POUSSE ! Planter des graines collectivement
  2. SILENCE CA POUSSE ! Faire germer les graines autrement
  3. Planter des graines individuellement
  4. SILENCE CA POUSSE ! Retracer les étapes des plantations
  5. SILENCE CA POUSSE ! Ordonner les étapes des plantations

14 417 N. Sebtioui le 09/02/2020
PS
Suites organisées - Algorithme

For/Grand.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier le principe d’organisation d’un algorithme et poursuivre son application.

Séances :

  1. Les perles
  2. Finir les colliers

8 803 S. Gabis le 05/01/2020