Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire par m. vidal

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CE2
Activités nautiques

EPS

1 séance(s)

Objectif(s)

Se déplacer de façon adaptée et se repérer dans des formes d’actions inhabituelles mettant en cause l’équilibre (glisser, s’immerger), dans des milieux variés (bassin).

Séances :

  1. Rappel des règles de sécurité et répartition des groupes
CE2
Nombres supérieurs à 1 000 (2)

Nb./Calc.

1 séance(s)

Place dans la séquence : Prérequis : Nombres < 1 000. Lecture, écriture, valeur positionnelle des chiffres dans le nombre, comparaison et suite de nombres. Séance 1 : Le nombre 1 000. Connaître le nombre 1 000 et ses relations avec d’autres nombres. Séance 2 : Nombres > 1 000. Comprendre les écritures de nombres au-delà de 1 000 et pouvoir les comparer. Exprimer ces nombres à l’aide de décompositions du type : 2 540 = (2 × 1 000) + (5 × 100) + (4 × 10).

Objectif(s)

BO du 19 juin 2008 - Connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers jusqu’au million. - Comparer, ranger, encadrer les nombres entiers jusqu'au million. Socle commun palier 2 : - Écrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, les nombres décimaux (jusqu’au centième) et quelques fractions simples. Objectifs généraux de la séquence : – Connaître et utiliser la règle d’engendrement de suites de nombres (de 1 en 1). - Associer les écritures littérales et chiffrées des nombres au-delà de 1 000. – Exprimer ces nombres à l’aide décompositions du type : 2 540 = (2 × 1 000) + (5 × 100) + (4 × 10).

Séances :

  1. Nombres en lettres et en chiffres
CE2
Périmètre d'un polygone

Grd./Mes.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Ajouter des longueurs en centimètres et millimètres. – Réaliser la conversion des mesures en centimètres et millimètres. – Calculer le périmètre d’un carré, d’un rectangle, d’un triangle.

Séances :

  1. Centimètres et millimètres : longueur de lignes
  2. Calcul du périmètre d’un polygone
  3. Exercices d'application
CE2 - CM1 - CM2
Endurance cycle 3

EPS

2 séance(s)

Compétences CE2 : Courses en durée - Courir sur un temps donné en ajustant sa vitesse pour ne pas être essoufflé. - Réduire le nombre d’étapes marchées sur un circuit donné (en nombre de tours ou sur une durée de 8 à 12 minutes). - Se fixer un contrat de course établi à partir d’une évaluation diagnostique et le réaliser. Compétences CM1 : Courses en durée - Courir à allure régulière, en aisance respiratoire, à l’aide de repères visuels ou sonores, puis sans repère, dans un temps contractualisé. - Gérer sa course sur une durée de 8 à 15 minutes. - Ajuster son allure, sa foulée pour atteindre l’objectif. - Savoir comment récupérer activement après un temps de course pour enchaîner une autre course (deux fois 8 minutes par exemple). Compétences CM2 : Courses en durée - Améliorer sa foulée (amplitude, action combinée bras/jambes) et contrôler sa respiration pour augmenter sa performance. - Ajuster sa foulée à ses partenaires (courir à plusieurs dans le cadre d’un contrat collectif, prendre des relais…). - Courir de 8 à 15 minutes, selon ses possibilités, de façon régulière, en aisance respiratoire.

Objectif(s)

Réaliser une performance mesurée. Être capable, dans diverses situations de : - Participer aux activités sportives, - mesurer et apprécier les effets de l'activité.

Séances :

  1. Évaluation diagnostique
  2. Alterner courses et récupérations actives
CE2
L'unité et la diversité du vivant :

Sciences

1 séance(s)

Présentation de l'unité du vivant (Un grand merci à S.De SOUSA pour son travail qui m'a beaucoup inspiré)

Objectif(s)

- Identifier les différences caractéristiques du vivant (s'alimenter, se reproduire ...). - Découvrir que les êtres vivants ont une organisation et des fonctions semblables.

Séances :

  1. Vivant / non vivant
CE2 - CM1 - CM2
E.1.0 : La souris

TUIC

1 séance(s)

Compétence 1. S'approprier un environnement informatique de travail du B2i école.

Objectif(s)

Savoir utiliser une souris.

Séances :

  1. La souris
CE2 - CM1 - CM2
E.1.3 - enregistrer des documents

TUIC

1 séance(s)

Fichier ppt à projeter aux élèves. Au fur et à mesure des différentes diapositives, commenter, discuter et expliquer

Objectif(s)

Compétence 1. S'approprier un environnement informatique de travail du B2i école.

Séances :

  1. Je sais créer, ouvrir, fermer un dossier ou un fichier
CE2 - CM1 - CM2
E.1.1 Les différents éléments de l'ordinateur

TUIC

6 séance(s)

Objectif(s)

Compétence 1 s'approprier un environnement de travail

Séances :

  1. Présentation du B2i
  2. Conceptions initiales
  3. Les éléments de base
  4. Les périphériques
  5. Exercices d'application
  6. Evaluation
CE2 - CM1 - CM2
Les modes de reproduction des êtres vivants : la reproduction animale

Sciences

5 séance(s)

Ce document a été inspiré grâce au travail déjà effectué par N.Heitmann (Je tiens ici à le remercier)

Objectif(s)

Bulletin officiel n° 1 du 5 janvier 2012 : Connaître la principale caractéristique de la reproduction animale : reproduction sexuée (procréation). Vocabulaire : reproduction, accouplement, fécondation, spermatozoïdes, ovule, oeuf, embryon. Vocabulaire supplémentaire : accouplement, incubation, ovipare et vivipare. - Comprendre les différents stades de développement d'un animal (le poisson et la poule), - Comprendre la notion de fécondation, - Distinguer fécondation externe et interne, - Comprendre les différences entre vivipare et ovipare.

Séances :

  1. Qu'appelle-t-on la reproduction des animaux ?
  2. Les différents types de fécondations
  3. Le cas de la poule
  4. Trace écrite
  5. Evaluation