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La journée d'un écolier 1
Dernière mise à jour le 08 octobre 2017
- Discipline / domaine
- Se repérer dans le temps
- Objectif
- - Se repérer dans le temps et mesurer des durées.
- Durée
- 45 minutes (3 phases)
- Matériel
- Fiche 1
2 feuilles blanches format A5 / élève
1. Recueil des représentations des élèves à l'oral
| 
7 min. | découverte- Qu'est-ce qu'une journée ?
- Combien de temps dure une journée ?
- Que fait-on dans une journée ?
- Quand commence une journée et quand finit-elle ?
- Peut-on faire ce que l'on veut à n'importe quel moment de la journée ?
- Comment est organisé une journée ? Les amener à rythmer la journée en trois grands moments : le matin, l'après-midi et le soir.
2. Les activités en fonction du moment de la journée
| 23 min. | recherche- Je dessine une activité du matin et je lui donne un nom et je dessine une activité de l'après-midi et je lui donne un nom aussi.
Distribuer 2 feuilles A5 à chaque élève.
- On désigne quelques élèves au tableau pour montrer leur dessin et désigner leur activité.
- Discussion collective autour de la pertinence des choix.
Conclusion : La journée est organisée autour de trois grands moments : le matin, l'après-midi et le soir. Les activités du quotidien sont différentes en fonction du moment de la journée.
3. Fiche 1 : Les activités du matin et les activités de l'après-midi
| 15 min. | réinvestissementAttention : la récréation se trouve le matin et l'après-midi !