Un pour tous, tous pour un !

Répond aux questions suivantes sur ta feuille d’activités.

1. Qui est Gilgamesh ? Que savons-nous sur lui ?
2. Dans quel monde vit-il ? Dans quel pays ? À quelle époque ?
3. Pourquoi est-il un personnage héroïque ?
4. Quelles sont ses principales qualités ? A-t-il des défauts ? Lesquels ?
5. Quelle est sa motivation ? Dans quel but agit-il ?

Correction et mise en commun en cours dialogué :

1. Gilgamesh est "un roi légendaire". On sait que c'est un homme exceptionnel dont le nom signifie "l'ancêtre est un héros". On sait également qu'il est extrêmement sage et qu'il possède toutes les connaissances du monde car "il a percé tous les secrets, dévoilé tous les mystères".
2. Il aurait vécu dans notre monde, mais il y a plus de 3500 ans... Il aurait régné "sur la cité d'Uruk, en Mésopotamie", qui est une région qu'on ne nomme plus ainsi aujourd'hui, et qui correspond à l'Irak actuel.
3. C'est un personnage héroïque car il a réussi là où tous les autres ont échoué, et ses exploits sont innombrables. Il est également héroïque parce qu'il a su régner, guider et gouverner les autres afin de les protéger.
4. Ses principales qualités sont la sagesse, la force, la ruse, l'intelligence, l'assurance et la curiosité. Cependant, le pouvoir l'a transformé et a développé chez lui de nombreux défauts comme l'égoïsme, le narcissisme, la sévérité et la tyrannie.
5. Il n'est motivé que par le pouvoir, la puissance absolue et le contrôle des autres. Il agit pour écraser ses ennemis et être considéré comme le plus grand, le plus beau et le plus fort.

Répond aux questions suivantes sur ta feuille d’activités.

1. Quelle est la signification du prénom « Judith » ?
2. Quelles sont ses principales qualités ?
3. Ces qualités sont-elles les mêmes que celles de Gilgamesh ? Pourquoi ?
4. Quel est le plan de Judith pour tromper le prince Holopherne ?
5. Pour quelle raison son plan fonctionne-t-il ?
6. Cite au moins une phrase du texte qui montre à quel point le peuple Hébreu respecte et admire Judith.

Correction et mise en commun en cours dialogué :

1. Le prénom "Judith" signifie "La Juive", ce surnom désigne une personne qui est d'origine juive.
2. Ses principales qualités sont la beauté, la piété, la richesse et la sagesse.
3. Non, ces qualités ne sont pas les mêmes que celles de Gilgamesh car Judith est une femme, et on sait qu'à l'époque de son récit (IIe siècle avant Jésus Christ), les femmes n'avaient presque aucun droit à l'éducation, au sport ou à la politique. Les hommes leur interdisaient énormément de choses, elles ne pouvaient donc pas développer les mêmes capacités qu'eux.
4. Pour tromper le prince Holopherne, le plan de Judith est de se faire passer pour une traîtresse qui compte aider les Assyriens à envahir les terres des Hébreux. Son plan est ensuite d'être mise en contact avec le prince afin de le séduire. Elle pourra ainsi s'infiltrer dans sa chambre et lui couper la tête dans son sommeil.
5. Son plan fonctionne parce qu'elle l'a planifié à l'avance. Il fonctionne également parce qu'elle a su utiliser ses principales qualités pour tirer avantage de la situation et ainsi atteindre son objectif.
6. Plusieurs phrases montrent à quel point le peuple Hébreu respecte et admire Judith : "[...] tous la bénirent d'une seule voix", "tu es l'honneur de notre peuple !", "tout le peuple la pleura pendant des jours".

Lorsque "juif" est écrit en minuscules, il s'agit d'un adjectif qualificatif qui désigne la religion juive, qui est l'une des trois grandes religions monothéistes. En revanche, lorsque "Juif" est écrit avec une majuscule, il s'agit d'un adjectif qualificatif ou d'un nom commun désignant le peuple / une personne d'origine juive, ce qui n'a pas de rapport avec la religion.

Fais la liste des douze travaux d’Hercule sur ta fiche d’activités. Pour aller plus vite, lis la première phrase de chaque paragraphe et recopie-la entre guillemets si elle te semble pertinente. En as-tu trouvé douze exactement ?

1. Tuer le lion de Némée.
2. Tuer l'hydre de Lerne.
3. Ramener vivant le sanglier d'Erymanthe.
4. Ramener la biche aux cornes d'or et à la course rapide.
5. Chasser les oiseaux du lac Stymphalis.
6. Nettoyer l'étable d'Augias.
7. Ramener le taureau de Crète.
8. Ramener les juments de Diomède le Thrace.
9. Rapporter la ceinture de l'Amazone Hippolyte.
10. Ramener les vaches de Géryon.
11. Ramener des enfers le chien Cerbère.
12. Apporter les pommes d'or des Hespérides.

On constate qu'en réalité, Hercule a accompli bien plus de douze travaux, mais ces douze travaux sont les plus célèbres.

Réponds aux questions en faisant des phrases complètes.

1. Quelle récompense Hercule obtient-il pour ses travaux ?
2. Quelles sont ses qualités physiques ? Cite une phrase du texte qui le prouve.
3. Quelles sont ses qualités morales ? Cite une phrase du texte qui le prouve.
4. De tous les exploits d’Hercule, lequel montre le mieux qu’il est un héros ?

Correction et mise en commun en cours dialogué :

1. Pour ses travaux, Hercule obtient en récompense l'immortalité, c'est-à-dire la vie éternelle.
2. Ses qualités physiques sont la force, la puissance, la résistance et l'adresse : "Il se servit tout autant de son adresse que de sa force pour venir à bout de cette entreprise" (p.26).
3. Ses qualités morales sont le sens du devoir et de la justice, la persévérance, l'assurance et la générosité : "Hercule donna le royaume des Ibères aux plus vertueux des indigènes" (p.32).
4. Réponse qui variera en fonction de chaque élève, elle sera acceptée tant qu'elle sera correctement justifiée.

Réponds aux questions en faisant des phrases complètes.

1. Comment le président s’y prend-t-il pour faire preuve d’éloquence ?
2. Qu’est-ce qui prouve qu’il est éloquent et que son discours fonctionne ?
3. À quoi encourage-t-il les jeunes étudiantes américaines ?
4. Pourquoi éprouve-t-il de l’admiration pour sa femme, Michelle Obama ?

Correction et mise en commun en cours dialogué :

1. Pour faire preuve d'éloquence, le président déclame son discours de manière ordonnée, ce qui donne du poids à chaque nouvelle idée qu'il développe. Il utilise également le présent de l'impératif et la deuxième personne du pluriel pour s'adresser directement au public afin que tout le monde se sente concerné par ce qu'il dit. On voit aussi qu'il utilise des figures de style, en particulier la répétition, pour insister sur ce qu'il dit. Il s'appuie également sur son histoire personnelle, en particulier celle de son épouse, qu'il présente avec beaucoup d'admiration. Enfin, il termine son discours par une phrase au message fort, qui rappelle que l'Amérique est le continent de la liberté.
2. Ce qui prouve qu'il est éloquent et que son discours fonctionne, ce sont les indications "Applaudissements", écrites entre parenthèses dans le texte.
3. Il encourage les jeunes étudiantes américaines à se battre pour obtenir ce qu'elles veulent, à croire en leurs rêves sans jamais désespérer ni se laisser décourager, à avoir confiance en elles et en leurs capacités : "Battez-vous [...] persévérez [...]" (p.78).
4. Il éprouve de l'admiration pour sa femme car elle a toujours fait preuve de courage et de détermination face aux épreuves de la vie, et bien qu'elle ait eu une enfance difficile (père malade, famille pauvre), elle s'est accrochée à ses rêves et à continuer d'avancer malgré les obstacles : "[...] elle aussi vient d'une famille de battans" (p.78).

Les élèves mettent les tables sur les côtés de la salle de classe et installent les chaises en cercle. Ils s'installent et ont le droit d'avoir avec eux les notes et les recherches faites à la maison.

Le débat est encadré par l'enseignant(e), qui met à disposition des élèves un "bâton de parole" afin que tout le monde ne s'exprime pas en même temps.