Les traits verticaux

Les élèves réalisent à tour de rôle et dans l'ordre voulu les 3 ateliers suivant ayant pour objectif de les familiariser avec la notion de verticalité. 

Atelier 1 : Faire des tours de cubes

Atelier 2 : Faire rouler une balle le long du mur du haut en bas

Atelier 3 : reproduire une forêt avec des fourchettes, des bâtonnets et de la pâte à modeler. 

Prendre des photos pour le répertoire graphique de la classe. 

Découper les feuilles de papier sur les lignes.

Les élèves découpent les feuilles de papier en suivant les lignes déjà tracées. 

On pourra tracer des lignes plus épaisses pour les élèves qui rencontreraient des difficultées. 

Une fois leur travail sec, avec un coton-tige et de l'encre les élèves dessinent ce qu'ils souhaitent sur leur production. 

Une grille de frigo est placé par dessus une feuille de format A3. En s'aidant des interstices de la grille de four, les élèves tracent des bandes verticales. Ils changent de couleur à chaque bande. 

Sans rien dire, l'enseignante montre aux élèves le travail de Bridget Riley puis d' Alberto Cont. Elle laisse les élèves s'exprimer librement. 

Les élèves reconnaissent l'inspiration de leur travail. 

La PE présente un exemple du travail à réaliser et demande aux élèves de le décrire : on s'attend à ce que les élèves emploient le mot "peinture, traits qui descendent, plusieurs couleurs ".

​aujourd'hui nous allons donc continuer à nous entrainer à tracer des traits verticaux. Pour cela nous allons utiliser les spatules qui nous servent normalement pour mettre la colle. Avant cela nous allons devoir mettre de la peinture sur la feuille. On recouvre la feuille d'une couleur puis on recommence avec une autre avant de faire des traits verticaux avec les spatules. 

​Réalisation : La PE guide les élèves. Elle les incite à remplir la feuille de peinture. Elle rappelle au fur et à mesure de l'activité les différentes étapes. Elle rappelle le sens de tracé du trait : du haut vers le bas. 
Bilan (fait en regroupement) : qu'a-t-on fait? Comment? quel matériel a été utilisé? 

Les élèves tracent des traits verticaux avec les flacons pipettes sur leur feuille. Les traits ne font pas tous la même taille et ne remplissent pas la feuille. Chaque trait est espacé de son voisin de quelques centimètres. 

Les élèves passent ensuite le rouleau par dessus les traits pour écraser la peinture. 

Ils recommencent ensuite l'opération. 

Elle guide les élèves dans leur travail. Elle veille à ce que tous les traits, au flacon et au rouleau, soient verticaux. 

Au préalable la PE a collé des bandes de couleur sur les ardoises. 

- Mise en route : "Vous savez maintenant tracer des lignes verticales. Nous allons maintenant apprendre à les faire de plus en plus petites. En nous entrainant à faire des choses plus petites nous préparons à apprendre à écrire. "

"Vous allez commencer par vous entrainer sur vos ardoises. J'ai collé sur les ardoises des bandes de couleur. Il va falloir tracer des traits verticaux, du haut vers le bas, sans toucher les papiers. " La PE fait alors une démonstration. 

la PE veille à ce que les traits restent droits. Elle invite les élèves à "frotter" les bras sur la table du haut vers la bas. Elle s'assure que les élèves aient une position confortable : le poignet ne doit pas être cassé, le feutre est maintenu entre le pouce et l'index, les pieds sont posés à plat au sol, ...

faire varier le nombre de bandes et la taille de l'ardoise.

Quand le geste est sûr les élèves passent à la deuxième phase sur papier.