- Réaliser des montages de plus en plus complexes avec une intention repérable.
- Réaliser une construction, reconstituer un objet en disposant d’un modèle de référence qu’il peut manipuler ou observer.
- Reconnaitre globalement des solides par la vue et par le toucher.
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 27 août 2018 Modifiée le 27 août 2018
Statistiques
159 téléchargements 3 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique.
Mettre des perles sur un fil.
Déroulement des séances
Séance 1 : Perles - Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées, 30 min
Séance 2 : Perles d'une seule couleur - Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées, 30 min
Séance 3 : Algorithme - Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées, 30 min
Séance 4 : Reproduire un collier - Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées, 30 min
1
Perles
Dernière mise à jour le 27 août 2018
Discipline / domaine
Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
Objectif
- Réaliser des montages de plus en plus complexes avec une intention repérable.
- Réaliser une construction, reconstituer un objet en disposant d’un modèle de référence qu’il peut manipuler ou observer.
- Reconnaitre globalement des solides par la vue et par le toucher.
Durée
30 minutes (3 phases)
Matériel
- Fils
- Perles de différentes couleurs
1. Découverte de l'activité
| 5 min. | découverte
Montrer comment mettre des perles dans le fil.
Maintenant que vous avez vu comment il faut faire, je vous laisse le faire.
Les élèves observent.
2. Activité
| 20 min. | recherche
Les élèves s'entraînent.
Observe les actions des élèves, les guide si besoin.
3. Restitution de l'activité
| 5 min. | découverte
Prendre en photo les productions avec le nom de l'élève pour garder une trace.
2
Perles d'une seule couleur
Dernière mise à jour le 27 août 2018
Discipline / domaine
Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
Objectif
- Reconnaitre globalement des solides par la vue et par le toucher.
- Réaliser des montages de plus en plus complexes avec une intention repérable.
- Trier des perles selon la couleur
Durée
30 minutes (3 phases)
Matériel
- Perles
- Fils
1. Découverte de l'activité
| 5 min. | découverte
Vous vous souvenez, la dernière fois vous avez mis des perles sur un fil. Aujourd'hui vous allez faire pareil mais avec une seule couleur de perle. Montrer un modèle.
Donner la consigne.
2. Activité
| 20 min. | recherche
Les élève s'entraînent.
Observer la bonne compréhension de la consigne.
Poser des questions sur la couleur utilisée "Quelle est cette couleur ?"
3. Restitution de l'activité
| 5 min. | découverte
Prendre en photo les productions avec le nom de l'élève.
3
Algorithme
Dernière mise à jour le 27 août 2018
Discipline / domaine
Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
Objectif
- Réaliser une suite algorithmique
Durée
30 minutes (3 phases)
Matériel
- Fil
- Perles
1. Découverte de l'activité
| 5 min. | découverte
Réaliser un collier en alternant la couleur des perles : algorithme 1/2.
Comment j'ai fait mon collier ? Que voyez-vous ?
Tu as mis une perle rouge puis une bleue puis une rouge ...
Mettre en évidence l'alternance de couleur.
Maintenant c'est à vous de faire un collier en alternant les couleurs.
2. Activité
| 20 min. | recherche
Les élèves s'entraînent.
Observer les techniques, guider, aider.
Aider à faire le début du collier pour les élèves en difficulté.
Proposer des modèles.
3. Restitution de l'activité
| 5 min. | découverte
Prendre en photo chaque collier avec le nom de l'élève.
4
Reproduire un collier
Dernière mise à jour le 27 août 2018
Discipline / domaine
Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
Objectif
- Reconnaitre globalement des solides par la vue et par le toucher.
- Réaliser une construction, reconstituer un objet à partir d’un modèle représenté (photographie, dessin, schéma).
Durée
30 minutes (3 phases)
1. Découverte de l'activité
| 5 min. | découverte
Aujourd'hui vous allez faire des colliers comme sur les photos que je vais vous passer. Il faudra faire le même collier.
Faire reformuler la consigne.
Montrer les modèles.
Dire ce qu'ils voient sur les modèles.
2. Activité
| 20 min. | recherche
Les élèves s'entraînent.
En cas de difficulté, guider et aider l'élève.
3. Restitution de l'activité
| 5 min. | découverte
Photographier la production de l'élève avec le modèle demandé ainsi que le nom de l'élève.
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téléchargements
coups de coeur 
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
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5 min. | découverte
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