Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire par J. KRAFT

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PS
L'alimentation de l'escargot

Oral

Ecrit

Le vivant

2 séance(s)

Séquence portant sur l'alimentation des escargots dans le cadre d'un élevage en classe.

Objectif(s)

- Savoir que les animaux ont besoin de se nourrir et de boire pour vivre. - Savoir que les animaux ont besoin de boire et d’une nourriture adaptée à leur régime alimentaire. - Chercher et sélectionner des informations dans des livres, documentaires, albums pour répondre à une problématique; - Faire des hypothèses en se basant sur son vécu et ses recherches.

Séances :

  1. Que mangent-les escargots ?
  2. Qu'est ce que les escargots ont mangé ?

3 290 J. KRAFT le 13/03/2019
PS
"Le voyage de l'escargot"

Oral

Ecrit

3 séance(s)

Séance sur l'album "Le voyage de l'escargot" d'après https://www.ac-orleans-tours.fr/fileadmin/user_upload/ia28/doc_peda/MDL/actions/ecolire/2013-2014/pdf_peda/Le_voyage_de_l_escargot.pdf

Objectif(s)

- Situer les uns par rapport aux autres les éléments composant une image, un motif, un objet pour donner à voir (construction d’une image mentale) en s’appuyant sur des photos, des dessins, des schématisations. - Comparer lieux réels et lieux fictifs à travers un vocabulaire spécifique.

Séances :

  1. "Le voyage de l'escargot"
  2. Ordonner le voyage de l'escargot
  3. Les outils deviennent des décors

1 214 J. KRAFT le 11/03/2019
PS
Vers le jeu collectif P4

Motricité

3 séance(s)

Séquence présentant les différents jeux collectifs abordés en période 4. Opposition plus marquée entre individus ou équipes par rapport au début d'année.

Objectif(s)

- S’inscrire dans des règles collectives afin d’atteindre, par des actions en parallèle, un but ou un effet commun. - Reconnaître son appartenance à une équipe donnée et à y exercer différents rôles complémentaires. - Se repérer dans un espace orienté pour s’opposer au projet d’un adversaire ou d’une équipe tenant simultanément un rôle antagoniste. - Élaborer des stratégies individuelles ou collectives pour rechercher les manières de faire les plus efficaces.

Séances :

  1. L'attaque du château
  2. Les 4 petits cochons
  3. Balle assise

1 165 J. KRAFT le 03/03/2019
PS
Exprimer des petites quantités (jusqu'à 3)

Nombres

2 séance(s)

Avec un exemple pratique (le gâteau d'anniversaire) les élèves sont amenés à compter jusqu'à 3 en liant le mot et le geste.

Objectif(s)

- Constituer une collection en utilisant le comptage. - Dire le mot nombre correspondant au cardinal d’une collection proposée.

Séances :

  1. Martin a 3 ans
  2. Jeu des gâteaux

5 275 J. KRAFT le 28/12/2018
PS
Une si petite graine

Oral

Le vivant

1 séance(s)

Présentation de l'apprentissage autour de l'album "Une si petite graine" d'Eric Carle

Objectif(s)

- Reconnaître les principales étapes du développement d’un végétal. - Réutiliser dans un autre contexte les mots appris dans un certains contexte, en classe.

Séances :

  1. Une si petite graine

3 369 J. KRAFT le 10/02/2019
PS
Projet graines

Le vivant

3 séance(s)

Projet portant sur la vie végétal (initiation plus qu'expérimentation). Il s'agira d'identifier différentes graines, comprendre qu'une graine donne une plante dans certains conditions (terre + eau). On veillera à laisser s'exprimer la démarche scientifique des élèves, de ne pas écarter d'hypothèses sans démonstration (sauf cas impossible). Ouverture en fin de période 4 ou début de période 5 sur un potager.

Objectif(s)

- Formuler une description - Argumenter ses choix - Reconnaître et nommer les plantes observées en classe et participer à l’entretien des plantations en fournissant l’arrosage et l’entretien nécessaires. - Savoir que les végétaux sont vivants, que les plantes grandissent et se transforment. - Reconnaître les principales étapes du développement d’un végétal.

Séances :

  1. Tri de graines / non graines
  2. Validation des graines
  3. Dictée à l'adulte

4 188 J. KRAFT le 10/02/2019
PS
Albums en réseau autour des graines

Oral

Ecrit

Le vivant

3 séance(s)

Présentation des différents albums utilisés en temps de langage autour du thème de la graine. Différents degrés d'utilisation. Apprentissage autour du cycle de la vie des végétaux.

Objectif(s)

- Prélever des indices sur les pages d'un album pou recueillir des informations - Mettre en relation écrit et illustration - Formuler des hypothèses - Décrire les actions d'un personnage - Observer l'évolution d'un élément végétal

Séances :

  1. "Toujours rien" 1
  2. "Toujours rien" 2
  3. "Dix petites graines"

1 253 J. KRAFT le 27/01/2019
PS
Graphisme P3

Ecrit

3 séance(s)

Présentation des ateliers d'accueil autour du graphisme en P3.

Objectif(s)

- Reconnaître le sens des tracés. - Varier la longueur des traits.

Séances :

  1. Le quadrillage
  2. Tracer un sapin
  3. Faire des points sur les lignes

2 122 J. KRAFT le 19/01/2019
PS
Découpage P3

Le vivant

3 séance(s)

Ateliers d'accueil autour du découpage avec la présence ponctuelle de l'enseignant pour guider vers une utilisation optimale du ciseau (prise, écartement des doigts, nombre de coups à faire ...)

Objectif(s)

- Parfaire la tenue du ciseau : viser de façon précise pour découper entre deux dessins - Parfaire la tenue du ciseau : viser de façon de plus en plus précise pour découper entre deux dessins - Diriger sa paire de ciseau pour couper plus loin

Séances :

  1. Découpe de dessins espacés
  2. Découpe de dessins resserrés
  3. Découpe de dessins alternance

2 83 J. KRAFT le 19/01/2019