Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées en maternelle (cycle 1) - fiches de préparation, séquences

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LE PORTRAIT
Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
MS

5 séances

  1. appropriation du problème
  2. Mémorisation de la carte
  3. [ ... ]

Objectif(s)

- Reconnaitre globalement des formes planes par la vue.
- reproduire une configuration géométrique
- reconstituer un algorithme

Par A. DES le 06/01/2017 | Séquence partagée | 11 1

Projet : Exploitation de la Petite Poule Rousse de Barton
L'oral - L'écrit - Les productions artistiques et visuelles - Les productions sonores - Découvrir les nombres et leurs utilisations - Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées - L'espace - Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière - Utiliser des outils numériques - Apprendre ensemble et vivre ensemble
PS

14 séances

  1. Découverte de l'album PPR : évocation de l'hist...
  2. L'histoire de PPR
  3. [ ... ]

Objectif(s)

Production finale : créer une fresque murale collective à partir des images de l'album pour l'affichage dans le couloir
Objectifs de la séquence...

Par C. GUIDEC le 01/05/2017 | Séquence partagée | 71 2

Reproduire un assemblage de formes
Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
MS

3 séances

  1. Côtés et sommets
  2. Le jeu des longueurs
  3. [ ... ]

Objectif(s)

- Réaliser un assemblage avec les pièces du Méli Mélo en respectant une contrainte

Par C. Ribeyron le 21/04/2017 | Séquence partagée | 18

Le trait à la règle
L'écrit - Les productions artistiques et visuelles - Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées - Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière
GS

2 séances

  1. construire la maison
  2. décorer sa maison

Objectif(s)

découvrir un nouvel outils: la règle

- Reconnaitre globalement des formes planes par la vue.
- Reproduire, dessiner des formes planes.
-...

Par A. Mallet le 17/04/2017 | Séquence partagée | 28

algorithmes ternaires, quartenaires
Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
GS

2 séances

  1. L'architecte en herbe :reconnaître les particul...
  2. Erreurs d'architecte

Objectif(s)

- Identifier le principe d’organisation d’un algorithme et poursuivre son application.
- Reconnaître un rythme dans une suite organisée.
-...

Par A. Mallet le 09/04/2017 | Séquence partagée | 29

Nommer, différencier et classer les formes géométriques de base (carré, triangle, rectangle, cercle)
Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
GS

2 séances

  1. Séance 1 : Entrée dans l'activité
  2. Séances 2, 3, 4 et 5 : Entraînement sur la reco...

Objectif(s)

- Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme. Savoir nommer quelques formes planes (carré, triangle, cercle ou disque,...

Par N. Courtais le 03/09/2016 | Séquence partagée | 31 1

Projet : des graines qui poussent ... Expériences scientifiques, arts visuels et vidéo
L'oral - L'écrit - Les productions artistiques et visuelles - Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées - Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière - Utiliser des outils numériques - Apprendre ensemble et vivre ensemble
PS

15 séances

  1. Découverte
  2. Retour sur l'album
  3. [ ... ]

Objectif(s)

- Dire de mémoire et de manière expressive plusieurs comptines et poésies.
- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant...

Par C. GUIDEC le 26/03/2017 | Séquence partagée | 104 10

Découvrir les formes géométriques planes
Les productions artistiques et visuelles - Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
PS | MS

5 séances

  1. Contours de formes à la PAM
  2. Contours de formes sur la piste graphique
  3. [ ... ]

Objectif(s)

- Reproduire, dessiner des formes planes.

Par C. Ribeyron le 25/01/2017 | Séquence partagée | 83 1

Reconnaître, classer et nommer des formes simples
Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
MS

3 séances

  1. Constructions géométriques
  2. Tracer les formes
  3. [ ... ]

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants par le langage, en se faisant comprendre
- Classer des objets en fonction des...

Par C. Millerand le 27/11/2016 | Séquence partagée | 39 1