Questionner le monde en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) - fiches de préparation, séquences

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La société gauloise
Se situer dans le temps
CE2

1 séance

  1. La société gauloise

Objectif(s)

- Comprendre l'évolution des sociétés à travers des modes de vie (alimentation, habitat, vêtements, outils, guerre, déplacements...) et des...

Par M. Friedlander le 10/12/2017 | Séquence partagée | 2

arbre feuille fruit
Vivant, matière, objets
CP

5 séances

  1. Les arbres de la cour
  2. les différents éléments de l'arbre
  3. [ ... ]

Objectif(s)

- Connaitre des caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité.

Par C. Bachelot le 10/12/2017 | Séquence partagée | 1

CONSTRUIRE LA FRISE CHRONOLOGIQUE DE L HISTOIRE DES HOMMES
Se situer dans le temps
CE2

1 séance

  1. Construire la frise chronologique de l'histoire...

Objectif(s)

- Se repérer dans le temps et mesurer des durées.
- Situer des évènements les uns par rapport aux autres.
- Comprendre les notions de continuité...

Par L. NEHARI le 03/12/2017 | Séquence partagée | 13

Construction d'un jeu de questions-réponses électrique
Vivant, matière, objets
CE2

4 séances

  1. Les dangers de l'électricité
  2. Comment allumer une lampe à distance
  3. [ ... ]

Objectif(s)

Domaine 1 : Les langages pour penser et communiquer
- Produire et utiliser des représentations d'objets, d'expériences, de phénomènes naturels...

Par S. Gomez le 01/12/2017 | Séquence partagée | 26

Les Aventures de Robin des Bois
L'oral - L'écrit - Les productions artistiques et visuelles - Découvrir les nombres et leurs utilisations - Le temps - L'espace - Utiliser des outils numériques - Langage oral - Lecture et compréhension de l'écrit - Ecriture - Orthographe - Lexique - Education physique et sportive - Arts plastiques - Education musicale - Se situer dans le temps - Se situer dans l'espace - Enseignement moral et civique - Techniques Usuelles de l’Information et de la Communication - Culture littéraire et artistique - Histoire des arts - Histoire - Géographie
GS | CP | CE1 | CE2 | CM1 | CM2

2 séances

  1. Robin / pas Robin
  2. Jeu des émotions

Objectif(s)

Réaliser diverses activités autour du film afin de s'imprégner le plus possible de la culture du cinéma pour développer des compétences transversales

Par E. Delextrat le 30/11/2017 | Séquence partagée | 7 1

Les Aventures de Robin des Bois
L'oral - L'écrit - Les productions artistiques et visuelles - Découvrir les nombres et leurs utilisations - Le temps - L'espace - Utiliser des outils numériques - Langage oral - Lecture et compréhension de l'écrit - Ecriture - Orthographe - Lexique - Education physique et sportive - Arts plastiques - Education musicale - Se situer dans le temps - Se situer dans l'espace - Enseignement moral et civique - Techniques Usuelles de l’Information et de la Communication - Culture littéraire et artistique - Histoire des arts - Histoire - Géographie
GS | CP | CE1 | CE2 | CM1 | CM2

2 séances

  1. Robin / pas Robin
  2. Jeu des émotions

Objectif(s)

Réaliser diverses activités autour du film afin de s'imprégner le plus possible de la culture du cinéma pour développer des compétences transversales

Par E. Delextrat le 30/11/2017 | Séquence partagée | 7 1

Connaitre mon village
Se situer dans l'espace
CE1

5 séances

  1. Premier dessin du village
  2. Première visite
  3. [ ... ]

Objectif(s)

- Se repérer dans son environnement proche.
- Produire des représentations des espaces familiers (les espaces scolaires extérieurs proches, le...

Par F. Rebuffel le 27/11/2017 | Séquence partagée | 6

Frise chronologique
Se situer dans le temps
CE1

3 séances

  1. Les statues
  2. Observation de tableaux
  3. [ ... ]

Objectif(s)

- Comprendre l'évolution des sociétés à travers des modes de vie (alimentation, habitat, vêtements, outils, guerre, déplacements...) et des...

Par F. Rebuffel le 25/10/2017 | Séquence partagée | 21

Lire un plan
Se situer dans l'espace
CE2

4 séances

  1. Qu'est-ce qu'un plan ?
  2. Lecture de plan divers
  3. [ ... ]

Objectif(s)

Savoir lire un plan
Savoir représenter et se repérer sur le plan de sa commune (Chavanoz)
Connaitre les éléments constitutifs d’une carte : titre,...

Par A. Biaux le 10/11/2017 | Séquence partagée | 48 3