Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire

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6ème - 5ème
Préparer un exposé avec l'IA

Médias

3 séance(s)

Préparation au CDI d'exposés en Histoire-Géographie. Les sujets auront été distribués au préalable par les professeurs.

Objectif(s)

La séquence aura pour finalité d'accompagner les élèves dans la construction de leurs exposés, de la recherche eu support final. - Savoir utiliser de façon réfléchie des outils de recherche, notamment avec l'IA - Apprendre à confronter différentes sources et à évaluer la validité des contenus. - Savoir traiter les informations collectées, les organiser, les mémoriser sous des formats appropriés et les mettre en forme.

Séances :

  1. Préparer la recherche
  2. Mise en forme/création d'un support d'oral
  3. Recherches avec l'IA

0 0 F. Pastre le 19/05/2025
GS
La chocolaterie

Nombres

5 séance(s)

Objectif(s)

- Commencer à résoudre des problèmes de composition de deux collections, d’ajout ou de retrait - Mobiliser des symboles analogiques, verbaux ou écrits pour communiquer des informations orales et écrites sur une quantité jusqu'à 10 au moins. - Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures numériques ou non numériques.

Séances :

  1. situation problème : préparation des sachets de chocolat, des boites et assemblage des deux pour expédition.
  2. Préparation des sachets de chocolats
  3. Réalisation des boites
  4. Entrainement et évaluation formative
  5. Passage à l'abstraction

2 30 A. Guilleux le 14/05/2025
GS
la pizzeria

Nombres

5 séance(s)

espace à scénario : situation de recherche permettant de travailler les collections et les compléments.

Objectif(s)

- Mobiliser des symboles analogiques, verbaux ou écrits pour communiquer des informations orales et écrites sur une quantité jusqu'à 10 au moins.

Séances :

  1. séance d'exploration
  2. situation de référence
  3. séance de systématisation
  4. Situation d'approfondissement
  5. Séance de réinvestissement

2 65 A. Guilleux le 14/05/2025
MS - GS
Les besoins vitaux d'une plante

Le vivant

4 séance(s)

Séquence qui met en œuvre la démarche scientifique : observation de départ, situation déclenchante / formulation de questions / formulation d'hypothèses / Expérimentation, manipulation / observation et collecte des résultats / conclusion.

Objectif(s)

Identifier les besoins essentiels d'une plante

Séances :

  1. Observation, questionnement et hypothèses
  2. Rédaction du protocole expérimental
  3. Manipulation, réalisation de l'expérience
  4. Observation finale et interprétation des résultats

0 30 A. GARCIA le 03/05/2025
MS
L’étoile

Nombres

3 séance(s)

Objectif(s)

Lire les nombres au-delà de 5 et jusqu’à 12 Additionner des constellations (2 dés) Respecter la succession numérique Relever des indices pertinents pour le placement des nombres

Séances :

  1. Les étoiles cachées
  2. Pincer les étoiles (2 séances si variable proposée)
  3. Etoile de 10 à pincer (2 séances si variable proposée)

0 4 A. Péridier le 28/07/2021
PS
Les abeilles

Oral

Ecrit

5 séance(s)

Cette séquence aura pour but de faire découvrir le monde des abeilles aux élèves de petite section à travers différents albums et documentaires.

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants par le langage en se faisant comprendre. - Raconter des actions vécues par le personnage central en manipulant le matériel à disposition : marottes + décor ou en tournant les pages de l’album. - Raconter en faisant parler les personnages en utilisant des marottes. - Nommer des objets, du matériel, des matériaux, des personnes, des rôles. - Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu.

Séances :

  1. Mélie 1 ère partie
  2. Mélie 2 éme partie
  3. Réactivation de l'histoire
  4. Imagier de Mélie
  5. Lecture offerte du documentaire "Les abeilles" mes p'tits docs

2 20 M. Devlichevich le 04/05/2025
MS
Fabriquer un Djembe

Arts visuels

3 séance(s)

Objectif(s)

- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste. - Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés. - Explorer et s’approprier différents médiums, outils et matériaux. - S’exprimer sur sa production et / ou ses découvertes.

Séances :

  1. Découverte des djembe
  2. Application papier DecoPatch
  3. Finalisation des Djembe

0 4 A. ETNA le 04/05/2025
CM2
La construction Européenne

Histoire

1 séance(s)

Après avoir présenté les principaux caractères et symboles du continent, la séquence se déroule sur l'ensemble des périodes de l'année. A savoir une séance par période. Chaque période fera référence à des dates en correspondance avec le calendrier. On pourrais commencer à étudier les institutions, le Brexit, la régionalisation, les capitales, les hymnes et les personnages clefs.

Objectif(s)

Distanciation et enrôlement du concept à la parole. - Comprendre les grands espaces physiques et humains et les principales caractéristiques géographiques de la Terre, du continent européen et du territoire national : organisation et localisations, ensembles régionaux, outre-mer.

Séances :

  1. Le Brexit avant le Brexit.

0 14 T. OUHDIF le 04/05/2025
CE1
Les longueurs

Grd./Mes.

3 séance(s)

A la fin de la séquence les élèves sauront comparer, estimer, mesurer des longueurs en utilisant les unités cm, dm, m et km. Ils connaitront aussi les relations entre ces unités.

Objectif(s)

Savoir comparer, estimer, mesurer des longueurs en utilisant les unités (cm, dm, m, km) et les instruments adaptés.

Séances :

  1. Comparaisons directes de longueurs
  2. Comparaisons indirectes de longueurs
  3. Introduction de l'unité : le cm (sous-multiple du mètre)

0 5 A. GARCIA le 27/12/2021