Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire

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CE2
Le verbe et le groupe du verbe

Gram.

4 séance(s)

REG4 CE2

Objectif(s)

- Identifier la phrase, en distinguer les principaux constituants et les hiérarchiser. - Reconnaître les principaux constituants de la phrase : - le sujet ; - le verbe (connaissance des propriétés permettant de l'identifier) ; - les compléments. - Différencier les principales classes de mots : - le nom ; - l’article défini, l’article indéfini ; - l’adjectif ; - le verbe ; - le pronom personnel sujet ; - les mots invariables. - Identifier la relation sujet – verbe (identification dans des situations simples).

Séances :

  1. REG4S1 : lecture, compréhension du texte et approche de la notion
  2. REG4S1 : lecture, compréhension du texte et approche de la notion
  3. REG4S1 : lecture, compréhension du texte et approche de la notion
  4. REG4S1 : lecture, compréhension du texte et approche de la notion
CM1
Les différents types de paysages

Géog.

3 séance(s)

Objectif(s)

Nommer, localiser et caractériser des espaces urbains, ruraux, montagnards et littoraux

Séances :

  1. La diversité des paysages
  2. Espace rural et espace urbain 1
  3. Espace rural et espace urbain 2
CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Defis basket

EPS

2 séance(s)

Objectif(s)

Développer l'esprit d’équipe et la précision

Séances :

  1. defis basket
  2. defis kinball
5ème
Enchaînement d'opérations

Nb. / Calc.

2 séance(s)

Objectif(s)

Vocabulaire des opérations Enchaînement d'opérations Connaître les priorités opératoires avec et sans parenthèses

Séances :

  1. Priorité opératoire sans parenthèses
  2. Priorités opératoires
CM1 - CM2
Séquence type En route pour la dictée !

Gram.

Ortho.

Lexique

4 séance(s)

Objectif(s)

-Maîtriser les accords dans le groupe nominal (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet dans des cas simples (sujet placé avant le verbe et proche de lui, sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif ou un complément du nom ou sujet composé de deux noms, sujet inversé suivant le verbe) ainsi que l'accord de l'attribut avec le sujet. - Mémoriser le lexique appris en s’appuyant sur ses régularités, sa formation. - Avoir conscience de quelques homophonies lexicales et grammaticales, et orthographie correctement les mots concernés.

Séances :

  1. Entrainement 1
  2. Entrainement 2
  3. Entrainement 3
  4. Découverte de la "Merveille"
CM1
Les grands nombres

Nb./Calc.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Comparer, ranger, encadrer des grands nombres entiers de 0 à 999 999

Séances :

  1. Comparer et ranger les nombres entiers de 0 à 999 999
CM1
Ranger des fractions simples

Nb./Calc.

3 séance(s)

Ranger des fractions par ordre croissant ou décroissant.

Objectif(s)

Ranger des fractions. Repérer des fractions équivalentes. Établir des égalités entre des fractions simples.

Séances :

  1. Ranger des fractions simples (1/3)
  2. Ranger des fractions simples (2/3)
  3. Evaluation Les fractions simples
CM1
Repérer, placer et encadrer des fractions simples sur une demi-droite graduée

Nb./Calc.

2 séance(s)

Nouvelle connaissance : les fractions supérieures à l’unité. Préparer la découverte des fractions décimales et les notions de comparaison et d’encadrement (CM2)

Objectif(s)

Repérer, placer une fraction sur une demi-droite graduée. Encadrer une fraction entre deux nombres entiers.

Séances :

  1. Repérer, placer et encadrer des fractions simples sur une demi-droite graduée (1/2)
  2. Repérer, placer et encadrer des fractions simples sur une demi-droite graduée (2/2)
CP
Grandeurs et mesures - comparer et ordonner des longueurs

Grd./Mes.

4 séance(s)

Comparaison de grandeurs/ ordonner des objets de différentes façons

Objectif(s)

- Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées.

Séances :

  1. Comparer des longueurs de façon directe
  2. Comparer des longueurs de façon indirecte
  3. Comparer des longueurs de façon indirecte (séance d'entrainement)
  4. Comparer des longueurs avec la règle graduée