Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire

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TPS
À la découverte de mon corps

Le vivant

4 séance(s)

Cette séquence est conçue pour des élèves de TPS. Elle utilise le levier affectif de la mascotte de la classe pour engager les enfants dans la découverte de leur propre corps. À travers des rituels chantés, des jeux d'imitation et de la manipulation, l'enfant apprend à passer d'une perception globale de lui-même à une identification précise des différentes parties qui le composent.

Objectif(s)

Identifier, nommer et situer les principales parties de son corps (tête, mains, pieds, ventre, dos) sur soi-même ou sur un autrui (camarade/mascotte/ poupée).

Séances :

  1. Le réveil du corps
  2. Tête, épaules, genoux et pieds
  3. Mr Lapin a dit...
  4. Le bain du poupon

0 0 E. GRAY le 23/12/2025
TPS
Le chemin des objets

Espace

1 séance(s)

Cette séquence propose aux élèves de Toute Petite Section un atelier de manipulation visant à explorer l'espace et à affiner leur motricité. À l'aide de divers matériaux (Duplos, Kaplas, perles), les enfants doivent réaliser des alignements en suivant des tracés au sol ou sur table. L'activité permet de travailler la précision du geste et le respect d'une consigne spatiale simple.

Objectif(s)

- Développer la motricité fine et la coordination œil-main par la manipulation d'objets. - Se repérer dans l'espace en suivant un tracé visuel (ligne droite, courbe ou brisée). - Apprendre à stabiliser son geste pour aligner des objets sans les renverser. - Respecter une contrainte spatiale donnée (rester sur la ligne).

Séances :

  1. Aligner et suivre un chemin

0 2 E. GRAY le 23/12/2025
CM1 - CM2
Num5 Num6 Les grands nombres

Nb./Calc./Pb

7 séance(s)

Objectif(s)

Connaître les unités de la numération décimale pour les nombres entiers (unités simples, dizaines, centaines, milliers, millions, milliards) et les relations qui les lient. Composer, décomposer les grands nombres entiers, en utilisant des regroupements par milliers. Comprendre et appliquer les règles de la numération décimale de position aux grands nombres entiers (jusqu’à 12 chiffres). Comparer, ranger, encadrer des grands nombres entiers, les repérer et les placer sur une demi-droite graduée adaptée.

Séances :

  1. Lire et écrire les milliards
  2. Lire, écrire et décomposer les milliards
  3. Comparer les milliards
  4. Classer et ranger les milliards
  5. Classer, ranger et encadrer les milliards: la droite graduée
  6. Entrainement les milliards
  7. Evaluation les milliards

6 175 L. Clarys le 21/12/2025
CE2
Les droits de l'enfant

Ens. civique

3 séance(s)

Objectif(s)

- Accéder à une première connaissance des cadres d’une société démocratique.

Séances :

  1. Découverte de la CIDE
  2. Séance 3 : présentation oral du travail
  3. Séance 2 : production d'écrit sur les droits de l'enfant

0 11 L. Delorme le 20/11/2024
CP
dizaines et unités

Nb./Calc./Pb

1 séance(s)

Introduire, manipuler et automatiser la notion de dizaine et d’unité.

Objectif(s)

- Comparer et dénombrer des collections en les organisant. - Connaitre la valeur des chiffres en fonction de leur position (unités, dizaines). - Connaitre et utiliser diverses représentations d’un nombre et passer de l’une à l’autre. - Construire des collections de cardinal donné.

Séances :

  1. Introduire, manipuler et automatiser la notion de dizaine et d’unité.

0 8 N. Colier le 08/12/2025
PS - GS
Pipou le compagnon de la classe

Le vivant

6 séance(s)

Un nouvel ami est arrivé en classe.

Objectif(s)

- Connaître les besoins essentiels du lapin et élaborer sa carte d'identité - Prolongement : connaître le régime alimentaire de quelques animaux - Commencer à adopter une attitude responsable en matière de respect des lieux et de protection du vivant.

Séances :

  1. Le lapin est là, faisons lui de la place
  2. Mais que mange Pipou?
  3. La carte d'identité de Pipou: affiche.
  4. comment se déplace le lapin?
  5. découverte de l’animal, émission d’hypothèse et prénom.
  6. "CROTTE"

1 12 C. Bellahdid le 03/05/2021
CM1
La division à 1 chiffre

Nb./Calc./Pb

5 séance(s)

Cette séquence permet aux élèves de CM1 d’entrer progressivement dans la compréhension de la division euclidienne à un chiffre, en articulant clairement manipulations Montessori et organisation par plan de travail (pédagogie Freinet). Elle comprend 4 séances équilibrées, allant du concret à l’abstraction.

Objectif(s)

• Comprendre la division comme partage équitable. • Passer du matériel concret (perles dorées) à la technique posée. • Manipuler, verbaliser, poser en ligne, puis en colonne. • Développer l’autonomie grâce au plan de travail.

Séances :

  1. La division avec les perles dorées (concret)
  2. La division avec les timbres (semi-concret)
  3. La division avec les éprouvettes (abstraction accompagnée)
  4. Division posée (technique opératoire)
  5. Evaluation

0 27 M. DONY le 03/12/2025
MS
Le nombre 4

Nombres

8 séance(s)

Composer et décomposer le nombre 4

Objectif(s)

- Parler des nombres à l’aide de leur décomposition. Découvrir les nombres et leur utilisation Stabiliser la connaissance des petits nombres Attendus fin cycle : quantifier des collections jusqu'à 10 au moins; les composer et les décomposer par manipulations effectives puis mentales.

Séances :

  1. Composer des collections de 4
  2. Composer des collections de 4
  3. Décompositions du nombre 4
  4. Décomposition du nombre 4
  5. Décompositions du nombre 4
  6. Décomposition du nombre 4
  7. Album "Le train du QUATRE"
  8. Evaluation composition et décompositions du nombre 4

0 18 A. ETNA le 02/12/2025
CE2
les polygones et les cercles

Géom.

8 séance(s)

Qu'est ce qu'un polygone ? Les triangles, les carrés et les rectangles Les cercles

Objectif(s)

savoir reconnaitre et construire des polygone possédant des angles droits et 4 côtés - Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire, construire quelques figures géométriques.

Séances :

  1. Qu'est ce qu'un polygone
  2. les angles droits
  3. le rectangle et le carré
  4. le triangle rectangle et les triangles
  5. évaluation sur les figures planes
  6. le cercle
  7. tracer des carrés et des rectangles à partir de mesures
  8. le cercle entrainement et institutionnalisation

1 98 S. NEGRE le 29/11/2025