Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 3

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CP
Reconnaitre des figures géométriques

Géom.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire, construire quelques figures géométriques (carré, rectangle, triangle).

Séances :

  1. Classement de figures géométriques
  2. Reconnaitre des figures géométriques grâce à leurs caractéristiques.
  3. Reconnaitre les figures parmi pleins d'autres
  4. Tracer des triangles, rectangles et carrés.
CE2
Calculer des sommes de 2 termes en s'appuyant sur le répertoire additif sans franchissement de la dizaine

Nb./Calc.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Calculer avec des nombres entiers. - Utiliser des procédures et des propriétés : changer l'ordre des termes d'une somme et d'une multiplication, décomposer additivement un des termes pour calculer plus facilement, associer différemment les termes d'une somme ou d'une multiplication.

Séances :

  1. Somme de 2 termes (a+b<100, b<10) sans dépassement de la dizaine
  2. Somme de 2 termes (a+b<100, b<10) sans dépassement de la dizaine
  3. Somme de 2 termes (a+b<100, b<10) sans dépassement de la dizaine
CM2
Le conte

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

4 séance(s)

Identifier la structure des contes pour en écrire

Objectif(s)

- Être capable d’identifier les principaux genres littéraires (conte, roman, poésie, fable, nouvelle, théâtre) et de repérer leurs caractéristiques majeures. - Connaître les caractéristiques principales des différents genres d’écrits à rédiger. - En respectant les principales caractéristiques des genres littéraires, préalablement déterminées, écrire régulièrement des textes variés : récits, textes poétiques, saynètes.

Séances :

  1. Identifier la structure d'un conte
  2. Identifier la structure du conte avec une nouvelle référence
  3. Ecrire un conte
  4. Présentation et consolidation
CE1
Poser et calculer des additions en colonnes

Nb./Calc.

3 séance(s)

Découvrir la technique e l'addition en colonnes avec une retenue.

Objectif(s)

- Poser et calculer des additions en colonnes avec retenue.

Séances :

  1. Découvrir la technique de l'addition en colonnes avec retenue.
  2. Poser et calculer une addition de trois nombres.
  3. Renforcement et évaluation
CM1
L'immaginaire

Lang. viv.

2 séance(s)

Compréhension orale sur un extrait de Harry Potter 1 : la rencontre en Ron et Harry. Utilisation de plickers afin de voir ce que les élèves ont compris. Bilan tous ensemble à la fin et construction d'une description en anglais plus q'un enregistrement de cette description.

Objectif(s)

- Identifier le sujet d'un message oral de courte durée. - Comprendre et extraire l'information essentielle d'un message oral de courte durée.

Séances :

  1. Harry Potter
  2. Harry Potter
CE1
Etude des différentes graphies du son [g].

Lecture

3 séance(s)

Les élèves vont étudiés les différentes graphies du son [g]

Objectif(s)

- Connaître les graphèmes du son [g] et l'associer au phonème.

Séances :

  1. J'entends
  2. Phase de lecture
  3. Ecriture
PS - MS - GS
Apprendre les couleurs en anglais

LV1

8 séance(s)

Découvrir le nom des couleurs en anglais Acquérir le vocabulaire des couleurs S'approprier des tournures idiomatiques : Hi ! Look at the ... (balloon) What colour is it ? It's a ... balloon Where is ... ? This is a ... The pencil is ... The colors of the rainbow ( the rainbow song ) My favorite color is ...

Objectif(s)

S 'approprier des phonèmes nouveaux Répéter des phonèmes dans une langue autre que la langue maternelle Découvrir une nouvelle intonation Répéter des tournures idiomatiques Chanter des chansons en anglais

Séances :

  1. Séance n° 2 Répéter le nom des couleurs et la tournure idiomatique " this is ...".. " y
  2. Séance n°3 Répéter des noms des couleurs en anglais et répéter des phrases
  3. Séance 1 le nom des couleurs en anglais et en français
  4. Séance n° 4 learns the colours
  5. Décrire un objet à l'aide de l'adjectif de couleur
  6. comptine the rainbow song
  7. Chanter the rainbow song
  8. Chanson : My favorite color is ...
CM1
Placer, encadrer, comparer et ranger les nombres jusqu’à 999 999

Nb./Calc.

2 séance(s)

Objectif(s)

Placer, encadrer, comparer et ranger les nombres jusqu’à 999 999.

Séances :

  1. Placer, encadrer, comparer et ranger les nombres jusqu’à 999 999 (1/2)
  2. Placer, encadrer, comparer et ranger les nombres jusqu’à 999 999 (2/2)
CE2 - CM1
Période 3 - Semaine 6: Pour fabriquer une clepsydre (3) - Autour d'un texte injonctif:

Gram.

Gram.

4 séance(s)

Période 3 Semaine 6 Pour fabriquer une clepsydre (3) - Autour d'un texte injonctif:

Objectif(s)

Transposition d'une fiche de fabrication au passé composé à la 1ere personne du pluriel. Structuration: le passé composé des verbes en -er avec l'auxiliaire avoir.

Séances :

  1. Lecture et transposition de texte
  2. Structuration du passé composé des verbes en -er formé avec l'auxiliaire avoir
  3. Structuration du passé composé des verbes en -er formé avec l'auxiliaire avoir
  4. Structuration du passé composé des verbes en -er formé avec l'auxiliaire avoir