Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 7

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PS - MS - GS
Les insectes

Le vivant

6 séance(s)

Objectif(s)

- - Reconnaître et décrire les principales étapes du développement d’un animal ou d’un végétal, dans une situation d’observation du réel ou sur des images fixes ou animées. - Connaître les besoins essentiels de quelques animaux et végétaux.

Séances :

  1. séance 1 - INSECTES
  2. séance 2 - LES INSECTES
  3. Séance 3 - LES INSECTES
  4. Séance 4 - LES INSECTES
  5. Séance 5 - LES INSECTES
  6. séance 6 - LES INSECTES
CE2
Les traces du passé

Temps

1 séance(s)

Comment découvre-on et comprend-on les modes de vie de nos ancêtres ?

Objectif(s)

- Repérer et situer quelques évènements dans un temps long. - Employer à l'écrit comme à l'oral un vocabulaire juste et précis. - Savoir traiter les informations collectées, les organiser, les mémoriser sous des formats appropriés et les mettre en forme. - Prélever, organiser et traiter l'information utile. - Comprendre que les lectures du passé éclairent le présent et permettent de l'interpréter.

Séances :

  1. des témoignages familiaux
CM2
Multiplier par 5

Nb./Calc.

1 séance(s)

Apprendre une procédure rapide et efficace pour multiplier mentalement par 5.

Objectif(s)

- Connaître des procédures élémentaires de calcul, notamment : - multiplier ou diviser un nombre décimal par 10, par 100, par 1000 ; - rechercher le complément à l’entier supérieur ; - multiplier par 5, par 25, par 50, par 0,1, par 0,5.

Séances :

  1. Découverte de la procédure de calcul
CM1
Natation (dupliquée)

EPS

7 séance(s)

Après une évaluation diagnostique en classe et l'élaboration des règles de vie à la piscine, exploration du milieu aquatique afin de s'y sentir à l'aise pour évoluer.

Objectif(s)

- Conduire un déplacement sans appréhension et en toute sécurité. - Adapter son déplacement aux différents milieux. - Gérer son effort pour pouvoir revenir au point de départ. - Aider l'autre. - Tenir compte du milieu et de ses évolutions (vent, eau, végétation etc.).

Séances :

  1. Evaluation diagnostique - prise de repésentations
  2. Séance diagnostique en milieu aquatique
  3. Activité du palier 1
  4. Activité du palier 1 - S3
  5. Activité du palier 1 - S4
  6. Activité palier 1 - S5
  7. Séance finale
CE1
Course d'orientation dans l'école

EPS

6 séance(s)

En parallèle de l'apprentissage de la lecture de plan en QLM, séquence permettant d'apprendre à se repérer dans l'école, à lire un plan, tout en réalisant des courses d'orientation (EPS).

Objectif(s)

- Réaliser un parcours en adaptant ses déplacements à un environnement inhabituel. L'espace est aménagé et sécurisé. - S'engager sans appréhension pour se déplacer dans différents environnements. - Lire le milieu et adapter ses déplacements à ses contraintes. - Respecter les règles essentielles de sécurité. - Se repérer dans son environnement proche. - Situer des objets ou des personnes les uns par rapport aux autres ou par rapport à d'autres repères. - Lire des plans, se repérer sur des cartes.

Séances :

  1. Visite de l'école
  2. La chasse aux photos
  3. Le parcours papillon
  4. Le parcours en étoile
  5. Le parcours surligné
  6. Mémoriser un parcours
GS
Théâtre sur les émotions

Les spectacles vivants (Spectacle)

1 séance(s)

Objectif(s)

- Oser mettre en jeu son corps avec et face aux autres : en imitant ce que fait l’enseignant, un artiste ou un pair, en inventant ou en assemblant des propositions après avoir fait un choix. - Exprimer intentionnellement des émotions par le visage ou par le corps.

Séances :

  1. Initiation au théâtre sur les émotions
MS
Comparaison de longueur

For/Grand.

3 séance(s)

comparer deux longueurs entre elles ranger plusieurs longueurs en ordre croissant/décroissant identifier deux mêmes longueurs

Objectif(s)

Utiliser les termes : "long", " court", "grand", "petit", "pareil" Utiliser des comparatifs : "autant que", "aussi grand que", "plus grand que", "plus petit que", "plus haute que", "plus long que", "plus court que" , "de même longueur" Savoir ranger différentes longueur par ordre croissant et décroissant - Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur ou de masse ou de contenance. - Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur ou de masse ou de contenance.

Séances :

  1. comparer des mêmes objets
  2. comparer des objets avec un référent
  3. Art visuel - sapin
PS - MS - GS - CP
Le grand dehors - Ecole et cinéma - [Le chat d'appartement, Flocon de Neige, Une grande excursion]

Oral

Ecrit

Arts visuels

12 séance(s)

Objectif(s)

Voir fiche de prep

Séances :

  1. En amont - Planter le décor
  2. On va au ciné !
  3. Le chat d'appartement
  4. La ville du chat
  5. Evaluation
  6. Par ma fenêtre PS/MS - Jeux sur plan (GS/CP)
  7. Flocon de neige - Etude de l'affiche et flocon en papier
  8. Etude de la bande annonce / Rédaction d'une lettre
  9. Jeux de langage - Animaux d'Afrique
  10. Wallace et Gromit - Partie 1 - Les outils
  11. Wallace et Gromit - Partie 2 - Crakers et fromages
  12. Dégustation de fromages
CM1
Segments, cercles et points alignés

Géom.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaître et utiliser quelques relations géométriques (notions d’alignement, d’appartenance, de perpendicularité, de parallélisme, d’égalité de longueurs, d’égalité d’angle, de distance entre deux points, de symétrie, d’agrandissement et de réduction). - Parler, communiquer, argumenter à l'oral de façon claire et organisée.

Séances :

  1. Alignement, segment et cercle