Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 9

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MS
"Intérieur et extérieur"

Motricité

1 séance(s)

Séance de psychomotricité ayant pour but de faire travailler les élèves sur les notions "d'intérieur" et "d'extérieur".

Objectif(s)

- Se repérer dans l'espace motricité. - Comprendre les notions "d'intérieur" et "d'extérieur" - Se repérer les uns par rapports aux autres. - Respecter une consigne simple.

Séances :

  1. Les cerceaux
CE2
terriblement vert

Lecture

9 séance(s)

lecture du livre sur plusieurs séances, réinvestissement pour un travail de recherche sur le livre, en interdisciplinarité avec l'espace/ le dictionnaire et créer une oeuvre en groupe sur le thème du livre ("la nature, le vert, les graines").

Objectif(s)

comprendre un texte, répondre à des questions sur ce meme texte créer un projet autour de ce texte présenter l'oeuvre final devant un public

Séances :

  1. couverture
  2. Chapitre 2
  3. Chapitre 3
  4. Chapitre 4
  5. Chapitre 5
  6. tache finale/ acrostiche/ dessin/ résumé
  7. tache finale/ acrostiche/ dessin/ résumé
  8. tache finale/ acrostiche/ dessin/ résumé
  9. un arbre comme Lionel
CP
Les 3 petits cochons

Lecture

4 séance(s)

Objectif(s)

- Rechercher et repérer dans un texte lu par le professeur ou lu en autonomie l'endroit où l'information a été trouvée (compréhension de l'explicite). - Connaître une histoire et son vocabulaire. - Être capable de restituer une histoire dans l'ordre chronologique.

Séances :

  1. Découverte du texte original.
  2. Restituer l'histoire dans l'ordre chronologique
  3. Bilan
  4. Prolongement
CP
Perdu retrouvé

Lecture

9 séance(s)

Séquence de littérature sur l'album "perdu? Retrouvé!" d'Olivers Jeffers.

Objectif(s)

Langage oral : - Commencer à utiliser certaines stratégies de mémorisation et de traitement de l'information orale qui font l'objet d'un enseignement explicite. - Ecouter les interlocuteurs. Attendre la fin des propos avant de répondre. Ne pas crier pour se faire entendre. - Prendre part à des échanges et écouter les autres. Lecture et compréhension de l'écrit : - Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaître des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés. - Comprendre un récit lu par le professeur d'un degré de complexité supérieur à celui que l’élève est capable de lire seul silencieusement. - Mobiliser le décodage des mots avec une aisance suffisante pour mettre en œuvre des stratégies de compréhension de ce qui a été lu (phrases et texte court fortement déchiffrables à l'aide des CGP étudiées). - Rechercher et repérer dans un texte lu par le professeur ou lu en autonomie l'endroit où l'information a été trouvée (compréhension de l'explicite). - Verbaliser un raisonnement simple permettant de justifier une inférence. - S'appuyer sur une première connaissance des caractéristiques de personnages-types (la sorcière, l'ogre, la princesse...) pour comprendre ce qui fait agir des personnages d'une histoire et réalise des inférences.

Séances :

  1. Etude de la couverture du livre
  2. Episode 1
  3. Episodes 2
  4. Production d'écrit
  5. Episode 3
  6. Production d'écrit fiche 3
  7. Episode 4
  8. Production d'écrit 4
  9. Episodes 5 et 6
CM1 - CM2
Préparation d'un exposé

Sciences

8 séance(s)

Objectif(s)

- Expliquer les besoins variables en aliments de l'être humain ; l'origine et les techniques mises en œuvre pour transformer et conserver les aliments. - Décrire comment les êtres vivants se développent et deviennent aptes à se reproduire. - Situer la Terre dans le système solaire et caractériser les conditions de la vie terrestre.

Séances :

  1. Présentation de la démarche scientifique
  2. Etape 1 : Choix du thème & recherche documentaire
  3. Etape 2 : Méthodologie de la prise de notes et recherches documentaires
  4. Etape 3 : Organisation du plan et recherche documentaire
  5. Etape 4 : Mise au propre.
  6. Etape 5 : Méthodologie de l'affiche
  7. Etape 6 : Mise au propre de l'affiche
  8. Etape 7 : Entraînement à l'oral
PS
JUSQU'AU BOUT DES DOIGTS !

Arts visuels

4 séance(s)

Laisser des traces avec ses doigts (Traces à suivre - ACCES)

Objectif(s)

- Explorer et s’approprier différents médiums, outils et matériaux.

Séances :

  1. J'expérimente
  2. J'observe
  3. Je trace - FROTTER
  4. Je trace - POSER
PS
HAUT LES MAINS !

Arts visuels

4 séance(s)

Laisser des traces avec ses mains (Traces à suivre - ACCES)

Objectif(s)

- Explorer et s’approprier différents médiums, outils et matériaux.

Séances :

  1. J'expérimente
  2. J'observe
  3. Je trace - FROTTER
  4. Je trace - POSER
ITEP
Ecoute musicale

Musique

1 séance(s)

Objectif(s)

- Découvrir des oeuvres musicales issus de répertoires divers. - Classer ces oeuvres en fonction de leur style, origine, époque. - Exprimer son ressenti, argumenter un jugement sur une musique.

Séances :

  1. Rituel Ecoute musicale
CM1 - CM2
ARTS VISUELS -thème La Mer

Arts plas.

1 séance(s)

Différentes techniques et ouvres en lien avec le thème de la mer et la course de la Transat Jacques Vabre

Objectif(s)

- Choisir, organiser et mobiliser des gestes, des outils et des matériaux en fonction des effets qu'ils produisent. - Représenter le monde environnant ou donner forme à son imaginaire en explorant divers domaines (dessin, collage, modelage, sculpture, photographie, vidéo...). - Rechercher une expression personnelle en s'éloignant des stéréotypes.

Séances :

  1. Pavages de Escher