Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 12

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MS - GS
Séance de langage oral : Mon bonhomme carnaval

Oral

1 séance(s)

Dans cette séance, les enfants auront à déguiser un personnage à l'aide de quelques accessoires dans des petits jeux de langage oral puis à les faires deviner en fin de séance avec le groupe classe. Cette séance vise à travailler le langage oral en situation de petits groupe et face au groupe classe. Les enfants doivent mobiliser un vocabulaire adapté afin de construire leur personnage, puis le faire deviner aux autres en fin de séance. Différentes dimensions du langage sont travaillées comme le lexique, la syntaxe et la description. De plus, c'est également l'occasion de travailler la notion d'indice et certaines compétences logico-mathématiques afin de (faire) deviner les personnages de chacun en fin de séance.

Objectif(s)

- Mobiliser le lexique et la syntaxe appropriés afin de produire des descriptions orales claires. - S'exprimer à l'oral de façon compréhensible en petit groupe et groupe classe. - Donner des indices /faire des déductions afin de (faire) deviner un élément d'une collection.

Séances :

  1. Mon bonhomme carnaval
CE1
L'artiste de la semaine

Musique

1 séance(s)

A travers la musique exprimer ses émotions, afin de s'en approprier le vocabulaire . Réinvestir ensuite ce vocabulaire dans le contexte de l'EMC.

Objectif(s)

Découvrir un artsite / un style musical S'exprimer sur son ressenti - Exprimer sa sensibilité et exercer son esprit critique tout en respectant les gouts et points de vue de chacun. - Connaître quelques grandes œuvres du patrimoine. - Exprimer ses émotions, ses sentiments et ses préférences artistiques. - Connaître le vocabulaire des sentiments et des émotions abordés en situation d’enseignement.

Séances :

  1. Artiste de la semaine
CE2 - CM1
Période 4 - Semaine 1: Une étrange histoire de naufrage - Autour d'un récit

Gram.

Gram.

4 séance(s)

Période 4 Semaine 1 Une étrange histoire de naufrage - Autour d'un récit Pages 128 - 133

Objectif(s)

Lecture et activités sur le texte: Une étrange histoire de naufrage. Transposition au passé composé. Activités sur les phrases. Structuration: Le passé composé des autres verbes du programme avec l'auxiliaire avoir.

Séances :

  1. Lecture compréhension du texte Une étrange histoire de naufrage
  2. Transposition du texte au passé composé
  3. Séance 10: Conjuguer être et avoir au passé composé
  4. Séance 9: Le passé composé j’accorde le participe passe - Les verbes du 3eme groupe
CE2
écrire a ou à

Ortho.

3 séance(s)

Apprendre à distinguer a ou à, connaitre les techniques pour les différencier.

Objectif(s)

- Utiliser ses connaissances sur la langue pour mieux s’exprimer à l’oral, pour mieux comprendre des mots et des textes, pour améliorer des textes écrits.

Séances :

  1. Découverte
  2. Dictée négocié
  3. Dictée "avec erreurs"
PS
Acquisition des premiers repères temporels

Oral

4 séance(s)

Comprendre et savoir distinguer le matin et l’après-midi. Associer des rituels ou des activités aux premiers repères temporels.

Objectif(s)

- Savoir distinguer le « matin » et « l’après-midi ». - Ébauche du travail d’évocation et d’anticipation. - Associer les activités mises en place par l’enseignante dans chaque catégorie de repères temporels.

Séances :

  1. Rituel de rassemblement
  2. Consigne
  3. Travail collectif
  4. Mise en commun
CE1
Séquence d'apprentissage - Phonologie

Lecture

3 séance(s)

Objectif(s)

- Discriminer et localiser dans des mots, les différents phonèmes de la langue, en particulier les phonèmes proches (par exemple, [f]–[v], [ch]-[j], [k]-[g]). - Connaître les graphèmes et les associer aux phonèmes. - Fusionner l'ensemble des graphèmes pour lire et écrire des syllabes et des mots complexes. - Reconnaître directement les mots les plus fréquents et les mots irréguliers. Savoir les orthographier.

Séances :

  1. Séance 1 - Découverte du son
  2. Séance 2 - Repérage du son
  3. Séance 3 - Réinvestissment en situation d'écriture
CE2
Séquence type Dictée Histoire de l'Art

Ortho.

Arts plas.

Temps

5 séance(s)

Séquence type avec DHA en classe flexible.

Objectif(s)

- Travailler les notions d'orthographe à travers un fil conducteur tout au long de l'année : l'Histoire de l'Art. - Enrichir sa culture artistique et historique

Séances :

  1. Séance 1 : Découverte de l'oeuvre et de la notion orthographique
  2. Séance 2 : Appropriation des mots et dictée flash
  3. Séance 3 : dictée flash n°2
  4. Séance 4 : DICTÉE BILAN
  5. Séance 5 : Correction de la dictée
CP
L'eau CP

Sciences

4 séance(s)

Quelques propriétés de l'eau: maintient du niveau horizontal. La conservation des quantités L'eau dans la nature. (fil rouge de séquence?)

Objectif(s)

- Mettre en œuvre des expériences simples impliquant l'eau et/ou l'air. - Connaître les états de l'eau (liquide, glace, vapeur d'eau). - Reconnaitre les états de l'eau et leur manifestation dans divers phénomènes naturels.

Séances :

  1. Représentation, recueil.
  2. Séance 2
  3. Synthèse surface de l'eau et conservation des quantités.
  4. séance 4
CE2
Production d'écrits

Ecriture

5 séance(s)

Objectif(s)

- Rédiger un texte d’environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire. - Améliorer un texte, notamment son orthographe, en tenant compte d’indications.

Séances :

  1. S1 - Appropriation de la situation de lancement
  2. S2 - Ecrit préparatoire individuel
  3. S3 - Premier jet
  4. S4 - Révision du premier jet
  5. S5 - Ecriture au propre