Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 10

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CM2
ELA 2023

Langage

Lecture

Litté. Arts

Gram.

EPS

Ens. civique

4 séance(s)

Projet interdisciplinaire autour de la semaine de mobilisation pour ELA: - Vidéo de sensibilisation - Dictée - Analyse du texte "Un monde sans frontières" de Sabyl Ghoussoub - Course solidaire

Objectif(s)

- Ecouter pour comprendre un message oral, un propos, un discours, un texte lu. - Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture. - S’interroger sur la nature du langage poétique. -Mobiliser ses ressources pour réaliser la meilleure performance possible dans des activités athlétiques variées (courses, sauts, lancers). - S'engager dans la réalisation d'un projet collectif (projet de classe, d'école, communal, national...).

Séances :

  1. ELA, qu'est-ce que c'est?
  2. Dictée ELA 2023
  3. Un monde sans frontières
  4. Course ELA
6ème
Préparer un exposé 6e

Médias

3 séance(s)

Préparation au CDI d'exposés en Histoire-Géographie. Les sujets auront été distribués au préalable par les professeurs.

Objectif(s)

La séquence aura pour finalité d'accompagner les élèves dans la construction de leurs exposés. - Savoir utiliser de façon réfléchie des outils de recherche, notamment sur Internet. - Apprendre à confronter différentes sources et à évaluer la validité des contenus. - Savoir traiter les informations collectées, les organiser, les mémoriser sous des formats appropriés et les mettre en forme.

Séances :

  1. Préparer la recherche
  2. Mise en forme/création d'un support d'oral
  3. Esidoc
GS
Soutien renforcé période 2

Ecrit

8 séance(s)

Soutien renforcé avec des élèves de GS dans le domaine du langage, découvrir le principe alphabétique, connaître la correspondance entre les différentes façon d'écrire une lettre, connaitre le son qu'elles produisent.

Objectif(s)

- Reconnaitre mon prénom écrit en lettres capitales, en script ou en cursive. Connaitre le nom des lettres qui le composent. - Reconnaitre les lettres de l’alphabet, connaitre leur nom, savoir que le nom d’une lettre peut être différent du son qu’elle transcrit. - Connaître les correspondances entre les trois manières d'écrire les lettres : cursive, script, capitales d’imprimerie et commencer à faire le lien avec le son qu'elles codent.

Séances :

  1. Evaluation diagnostique
  2. Classer les prénoms du groupe
  3. Rituels
  4. Jeu de l'oie des lettres capitales
  5. Bingo des lettres
  6. Memory des lettres (Retournette des lettres)
  7. Mistigri des lettres
  8. Evaluation la marchande / l'ophtalmo
CE2
Le périmètre (dupliquée)

Grd./Mes.

7 séance(s)

Découverte de la notion de périmètre. Manipulations et construction progressive de la compétence "calculer le périmètre d'un polygone".

Objectif(s)

- Calculer le périmètre d’un polygone. - Résoudre des problèmes dont la résolution implique le calcul d'un périmètre. - Connaître les unités de mesure suivantes et les relations qui les lient : Longueur : le mètre, le kilomètre, le centimètre, le millimètre. - Mesurer en m, cm et mm.

Séances :

  1. Découverte
  2. Le périmètre d'un rectangle
  3. Périmètre d'un rectangle - étayage par les pairs
  4. Périmètre d'un polygone - carré et hexagone
  5. Ateliers : entrainement et groupe(s) de besoin
  6. Evaluation
  7. Conclusion
GS
Séquence : les solides

For/Grand.

TUIC

5 séance(s)

Séquence : Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées Il s'agit du développement de la séquence sur le réinvestissement des connsaissances concernant les solides

Objectif(s)

Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées -> reconnaitre globalement des solides par la vue et le toucher -> reconnaitre, distinguer des solides -> classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme -> reproduire un assemblage à partir d’un modèle (puzzle, pavage, assemblage de solides)

Séances :

  1. Séance 1 : réactivation des solides
  2. Séance 2 : La boîte à solide
  3. réalisation des solides avec des magnetico
  4. Séance 4 : Le sac magique à solides (w. la vue)
  5. Séance 5 : jeu numérique: le regroupement des formes
CP
Les messages clairs

Ens. civique

3 séance(s)

Compétences visées: Acquérir progressivement un comportement responsable et devenir plus autonomes. Compétences transversales: Respecter les autres et les règles de la vie collective. Appliquer les codes de la politesse dans ses relations avec ses camarades, avec les adultes à l’école et hors de l’école, avec le maître au sein de la classe. Participer en classe à un échange verbal en respectant les règles de la communication.

Objectif(s)

Objectifs: Savoir gérer de petits conflits en employant la technique des messages clairs.

Séances :

  1. Vivre ensemble, pourquoi ? 
  2. Exprimer ses sentiments
  3. le message clair
MS - GS - CP
LA MOUFLE

Oral

Ecrit

Arts visuels

Musique

Les spectacles vivants (Spectacle)

Nombres

For/Grand.

Le vivant

Langage

Lecture

EPS

Arts plas.

Musique

Sciences

20 séance(s)

Séquence autour de l'album "La Moufle" de F. Desnouveaux.

Objectif(s)

Cycle 1 - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. - Produire une collection de même cardinal qu’une autre. - Donner, montrer, prendre une quantité demandée d’éléments. - Construire des collections. Cycle 2 - Mobiliser les références culturelles nécessaires pour comprendre le message ou le texte. - Porter attention au vocabulaire et mémoriser. - Mobiliser ses expériences antérieures de lecture et les connaissances qui en sont issues (sur des univers, des personnages-types, des scripts...). - Mobiliser la démarche permettant de comprendre. - Exprimer les justifications possibles de son interprétation ou de ses réponses ; s'appuyer sur le texte et sur les autres connaissances mobilisées.

Séances :

  1. Présentation de l'histoire
  2. Les marottes
  3. Présentation de l'album
  4. Lecture du titre
  5. Fiche de travail : le titre
  6. Lecture de l'album
  7. Constitution du dictionnaire
  8. Combien d'animaux dans la moufle ?
  9. Livre à compter
  10. Couverture du livre à compter
  11. Du plus petit au plus grand
  12. Fiche de travail : associer l'animal à son nom
  13. Entourer les noms d'animaux dans une liste
  14. Fiche de travail : entourer le mot modèle
  15. Fiche de travail : colorier les lettres pour écrire le nom des animaux
  16. Présentation de l'album
  17. Un instrument pour chaque animal
  18. Expression corporelle
  19. Le Kamishibai
  20. Un instrument pour chaque animal
PS - MS - GS
Jouer avec des partenaires

Motricité

3 séance(s)

Objectif(s)

Passer d'agir individuellement à attraper, renvoyer et transporter en tenant compte des autres

Séances :

  1. Les sorciers
  2. Renvoyer les balles
  3. Déménager les objets
MS
Exprimer une position par un nombre

Nombres

2 séance(s)

Objectif(s)

- Utiliser le nombre pour exprimer la position d’un objet ou d’une personne dans un jeu, dans une situation organisée, sur un rang ou pour comparer des positions. - Déterminer un élément à partir de sa position

Séances :

  1. Déterminer un élément à partir de sa position ou exprimer la position d'un élément
  2. Déterminer un élément à partir de sa position ou exprimer la position d'un élément