Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 11

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PS - MS - GS
Danse

Motricité

4 séance(s)

Cette séquence a pour but d'introduire la danse auprès des élèves du cycle 1.

Objectif(s)

- Construire et conserver une séquence d’actions et de déplacements, en relation avec d’autres partenaires, avec ou sans support musical. - Coordonner ses gestes et ses déplacements avec ceux des autres, lors de rondes et jeux chantés. - Transformer son mouvement par l’exploration de contrastes de vitesses, d’énergies, de niveaux, de dissociations. - Inventer, apprendre et reproduire une courte phrase dansée, constituée d’une séquence d’actions et de déplacements qu’il a pu globalement mémoriser. - Accorder ses gestes et ses déplacements avec ceux des autres pour évoluer collectivement selon une disposition spatiale simple. - Synchroniser sa voix, ses frappés, ses gestes ou ses déplacements avec la pulsation, avec le tempo ou en relation avec des évènements sonores facilement perceptibles.

Séances :

  1. Jeu des statuts
  2. Jeux des animaux
  3. Jeux des animaux
  4. Danser avec un foulard
CE1
Les éléments de la carte

Espace

4 séance(s)

Objectif(s)

- Situer un lieu sur une carte, sur un globe ou sur un écran informatique. - Connaître les éléments constitutifs d'une carte : titre, échelle, orientation, légende.

Séances :

  1. Rappel des séances précédentes et introduction de la légende
  2. La légende
  3. Les points cardinaux
  4. Trace écrite globale
CE2
Orientation dans l'espace

Espace

5 séance(s)

A quoi sert une carte ?

Objectif(s)

situer un lieu

Séances :

  1. A quoi sert une carte ?
  2. de mon école aux régions françaises
  3. Où suis-je sur le continent européen et dans le monde ?
  4. Peut-on aller sur la lune avec une échelle ? ( le système solaire )
  5. le climat: est-ce que tous les français mettent un manteau l'hiver ?
GS - CP - CE1 - ULIS
initiation au handball

EPS

5 séance(s)

découvrir la pratique du handball

Objectif(s)

- Dans des situations aménagées et très variées, s'engager dans un affrontement individuel ou collectif en respectant les règles du jeu. - Dans des situations aménagées et très variées, connaitre le but du jeu. - Dans des situations aménagées et très variées, contrôler son engagement moteur et affectif pour réussir des actions simples.

Séances :

  1. situation 1 : la manipulation du ballon
  2. lancer le ballon
  3. progresser vers une cible
  4. jouer ensemble et progresser vers la cage
  5. jouer au mini hand
CM1
Les grands nombres

Nb./Calc.

1 séance(s)

Objectif(s)

Lire, écrire et décomposer les nombres de 0 à 999 999

Séances :

  1. Décomposition des nombres entiers jusqu'à 999 999
CE2
Le sujet du verbe

Gram.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaître les principaux constituants de la phrase : - le sujet ; - le verbe (connaissance des propriétés permettant de l'identifier) ; - les compléments.

Séances :

  1. Le sujet du verbe
  2. Le sujet du verbe
  3. Le sujet du verbe
  4. Les déterminants
CE1 - CE2
Course de durée

EPS

1 séance(s)

Objectif(s)

- Courir, sauter, lancer à des intensités et des durées variables dans des contextes adaptés. - Savoir différencier : courir vite et courir longtemps / lancer loin et lancer précis / sauter haut et sauter loin. - Accepter de viser une performance mesurée et de se confronter aux autres.

Séances :

  1. Diagnostic
CE2
terriblement vert

Lecture

9 séance(s)

lecture du livre sur plusieurs séances, réinvestissement pour un travail de recherche sur le livre, en interdisciplinarité avec l'espace/ le dictionnaire et créer une oeuvre en groupe sur le thème du livre ("la nature, le vert, les graines").

Objectif(s)

comprendre un texte, répondre à des questions sur ce meme texte créer un projet autour de ce texte présenter l'oeuvre final devant un public

Séances :

  1. couverture
  2. Chapitre 2
  3. Chapitre 3
  4. Chapitre 4
  5. Chapitre 5
  6. tache finale/ acrostiche/ dessin/ résumé
  7. tache finale/ acrostiche/ dessin/ résumé
  8. tache finale/ acrostiche/ dessin/ résumé
  9. un arbre comme Lionel
PS - MS - GS
Les ateliers de Noël

Oral

Ecrit

Motricité

Arts visuels

Nombres

For/Grand.

Temps

Espace

Le vivant

TUIC

Dev. élève

17 séance(s)

Objectif(s)

L'élève sera capable de réaliser les différents ateliers sur le thème de Noël

Séances :

  1. Les dominos
  2. Graphisme - Personnages de Noël
  3. Entourer le mot identique au modèle
  4. Ecriture des nombres - dénombrement de Noël
  5. les boules des sapins de Noël
  6. Dobble
  7. Les mots/images
  8. Ecriture des mots
  9. Cartes à pinces
  10. Coloriage codé
  11. Le Père Noël : Pantin
  12. Mémory
  13. La tableau à double entrée
  14. J'ai, qui à ?
  15. Un algorithme
  16. Les lutins farceurs
  17. Retrouver les lettres qui composent des mots