Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 6

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CE2
les polygones et les cercles

Géom.

8 séance(s)

Qu'est ce qu'un polygone ? Les triangles, les carrés et les rectangles Les cercles

Objectif(s)

savoir reconnaitre et construire des polygone possédant des angles droits et 4 côtés - Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire, construire quelques figures géométriques.

Séances :

  1. Qu'est ce qu'un polygone
  2. les angles droits
  3. le rectangle et le carré
  4. le triangle rectangle et les triangles
  5. évaluation sur les figures planes
  6. le cercle
  7. tracer des carrés et des rectangles à partir de mesures
  8. le cercle entrainement et institutionnalisation

1 128 S. NEGRE le 29/11/2025
GS
Le Thème de Noël

Oral

3 séance(s)

Séance 1 – La boîte mystérieuse de Noël : décrire et deviner Séance 2 – Décrire plus précisément : textures, couleurs, usages Séance 3 – Créer une histoire express : l’objet de Noël qui parle

Objectif(s)

• Développer l’aisance à parler devant le groupe. • Utiliser un lexique précis lié à Noël. • Formuler des phrases complètes et compréhensibles. • Écouter et répondre à ses pairs. • Décrire un objet, une illustration, une situation.

Séances :

  1. Séance 1 – La boîte mystérieuse de Noël : décrire et deviner
  2. Séance 2 – Décrire plus précisément : textures, couleurs, usages
  3. Séance 3 – Créer une histoire express : l’objet de Noël qui parle

1 68 Z. Fofana le 24/11/2025
PS
Traits verticaux

Ecrire

6 séance(s)

Les élèves découvrent le trait vertical et apprennent à le tracer

Objectif(s)

Tracer quelques formes de base : traits verticaux

Séances :

  1. Découverte de la notion de verticalité
  2. Appréhender la verticalité
  3. Tracer des traits verticaux sur un support incliné
  4. Tracer des traits verticaux
  5. Tracer des traits verticaux ( production plastique )
  6. Évaluation

0 42 C. Saint le 19/11/2025
CM1
La proportionnalité

Proportion.

3 séance(s)

Objectif(s)

- comprendre ce qu’est une situation de proportionnalité - reconnaitre et distinguer des problèmes relevant de la proportionnalité - reconnaitre et résoudre des problèmes relevant de la proportionnalité en utilisant une procédure adaptée - utiliser un tableau de proportionnalité pour résoudre un problème (linéarité et coefficient de proportionnalité)

Séances :

  1. La proportionnalité 1
  2. La proportionnalité 3 (coefficient de proportionnalité et linéarité)
  3. La proportionnalité 2 (le passage par l'unité)

0 52 M. Mamacajone@gmail.com le 22/11/2025
GS
EVAR - Trois séances à mener en GS

Dev. élève

3 séance(s)

Trois séances à mener dans l'année selon 3 axes. Axe 1 : Se connaître, vivre et grandir avec son corps Axe 2 : Rencontrer les autres et construire des relations, s’y épanouir Axe 3 : Trouver sa place dans la société, y être libre et responsable

Objectif(s)

- Connaitre son corps, ses sensations et ses émotions. - Identifier différents types de sentiments dans sa relation à l’autre. - Découvrir les ressemblances et les différences entre les autres et soi, respecter les autres dans leur différence ; être respecté par eux.

Séances :

  1. Connaître son corps, ses sensations et ses émotions
  2. Identifier différents types de sentiments dans sa relation à l'autre
  3. Ressemblances, différences et respect

4 541 N. Pardo le 17/11/2025
CP
Jeux collectifs avec ballon

EPS

3 séance(s)

Objectif(s)

- Dans des situations aménagées et très variées, s'engager dans un affrontement individuel ou collectif en respectant les règles du jeu. - Dans des situations aménagées et très variées, connaitre le but du jeu. - Dans des situations aménagées et très variées, reconnaitre ses partenaires et ses adversaires.

Séances :

  1. Semaines 1 et 2
  2. Semaines 3 et 4
  3. Semaines 5 et 6

1 67 A. Perboire le 05/10/2024
CE1 - CE2
Comment se forment les nuages ?

Sciences

2 séance(s)

La séquence est composée d'une controverse scientifique et d'une expérience.

Objectif(s)

L'objectif de la séance est de comprendre comment se forme un nuage et d'observer des transformations de la matière.

Séances :

  1. Séance 1 : La controverse " Comment se forment les nuages ? "
  2. Un jolie petit nuage

1 57 S. Gaudemer le 13/11/2025
CE1 - CE2
Comment le sucre rend-il les dents malades ?

Sciences

1 séance(s)

Séquence menée dans une classe de CE1 CE2. Cette séquence suit la méthode des controverses scientifique.

Objectif(s)

L'objectif de la séquence est de comprendre l'action du sucre sur nos dents, et comment les caries se créent. Cela permettra également de comprendre l'importance du lavage des dents matin et soir. - Communiquer en français, à l'oral et à l'écrit, en cultivant précision, syntaxe et richesse du vocabulaire. - Pratiquer, avec l'aide des professeurs, quelques moments d'une démarche d'investigation : questionnement, observation, expérience, description, raisonnement, conclusion. - Mettre en œuvre et apprécier quelques règles d'hygiène de vie : variété alimentaire, activité physique, capacité à se relaxer et mise en relation de son âge et de ses besoins en sommeil, habitudes quotidiennes de propreté (dents, mains, corps).

Séances :

  1. Séance 1 : La controverse

0 50 S. Gaudemer le 03/09/2025
CM1 - CM2
L’Unitat e la diversitat del vivent (dupliquée)

Sciences

14 séance(s)

Séquence basée sur les manuels TAVERNIER ed 2013 de CE2 et CM. Objectifs : Apprendre ou se rappeler les notions de genre, d’espèce. Connaitre le vocabulaire scientifique associé. Apprendre la notion de biodiversité. Rechercher, interpréter, comparer les différences et les ressemblances entre espèces Trier, classer en fonction de caractères communs.

Objectif(s)

Réaliser une classification en groupes emboîtés pour mettre en évidence des liens de parenté à partir d'un petit nombre d’espèces possédant des attributs identifiés. Déterminer des espèces biologiques de l’environnement proche en utilisant une clé de détermination.

Séances :

  1. Qu’es un èsser viu ?
  2. L’unitat del monde vivent
  3. Una espècia qu’es aquò ?
  4. La vida sus un arbre de la cort de l’escòla.
  5. La vida sus un arbre de la cort de l’escòla (2)
  6. Qu’es la biodiversitat ?
  7. Vertebrat o Invertebrat ?
  8. Vertebrat o Invertebrat ? (2)
  9. Avaloracion Intermediari
  10. Un Aire de Familha
  11. Una mena de classificacion
  12. Jòga ambe la classificacion emboitada (1)
  13. Jòga ambe la classificacion emboitada (2)
  14. Avaloracion Finala

0 7 J. CUEREL le 12/11/2025