Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 4

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CM1 - CM2
Le temps de la Révolution et de l’Empire

Histoire

6 séance(s)

Napoléon Bonaparte, du général à l’empereur: naissance de l’Empire, conquêtes, monuments de l’Empire

Objectif(s)

SE REPÉRER DANS LE TEMPS : construire des repères historiques - Situer chronologiquement des grandes périodes historiques (Révolution française, monarchie constitutionnelle, Directoire, Consulat...) COMPRENDRE UN DOCUMENT - Comprendre le sens général d'un document. - Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question.

Séances :

  1. La France avant 1789
  2. LA révolution française
  3. Le général Napoléon Bonaparte au pouvoir
  4. Napoléon Bonaparte : Empereur
  5. L'héritage de Napoléon
  6. Evaluation sur Napoléon Bonaparte : du général à l'empereur
CE2
L'enlèvement de la bibliothécaire de M. Mahy (dupliquée)

Lecture

6 séance(s)

Objectif(s)

Lecture d'une œuvre intégrale, ce qui est à la fois un dispositif pédagogique et un objectif : les enfants vont acquérir une réelle autonomie, devenir capable et avoir envie de lire seul (ce travail va les guider dans ces apprentissages).

Séances :

  1. Le titre du roman séance 1/9
  2. Séance 3/9
  3. Séance 4/9
  4. Séance 6/9
  5. Séance 8/9
  6. Séance 9/9
GS
L'activité de Willie

Dev. élève

1 séance(s)

L’activité de Willie : un exercice pour cultiver l’empathie des enfants et sensibiliser au harcèlement avec une simple boule de papier. Les enfants peuvent avoir tendance à trouver “normal” de recevoir et même d’émettre des commentaires blessants, des critiques, des jugements, des rejets. L’activité de Willie invite les enfants à réfléchir sur les impacts de ces mots durs et sur les actions possibles lorsque cela arrive, à soi ou aux autres.

Objectif(s)

- Acquérir des principes de la vie en société, respecter l'égalité entre les individus et porter un regard positif sur les différences. - Echanger, confronter son point de vue à celui des autres en respectant les règles de la communication et de l'échange. - Développer une estime de soi, identifier, exprimer verbalement ses émotions.

Séances :

  1. L'activité de Willie
CE1
Le verbe et son infinitif

Gram.

3 séance(s)

Objectif(s)

Comprendre que le verbe exprime une action Retrouver l'infinitif d'un verbe

Séances :

  1. Découverte de la notion
  2. Consolidation de la notion
  3. Entrainement
PS
Reconnaitre son prénom

Ecrit

3 séance(s)

Grande étape pour les enfants de Petite Section, l'étape où l'on devient grand , où on devient élève. Cette étape peut prendre du temps de la reconnaissance de son initiale à l'écriture de son prénom. Cette séquence n'est pas finie. Elle s'étoffera au fil de l'année.

Objectif(s)

- Reconnaître des écrits utilisés fréquemment dans le quotidien de la classe. - Identifier son prénom en prenant des repères visuels (forme de majuscule, longueur, point sur un I, accent, graphie particulière comme le X ou le H, dernière lettre, trait d’union…).

Séances :

  1. Reconnaitre globalement son prénom
  2. Reconnaitre son initiale
  3. Ecrire son prénom
CE1
Les substituts du nom: les pronoms personnels féminin, masculin , singulier et pluriel

Gram.

1 séance(s)

Séance de remédiation avec un groupe d'élèves en difficulté: identifier dans une phrase le verbe, le sujet, le genre et le nombre du groupe nominal sujet afin de le remplacer par le pronom personnel adéquat.

Objectif(s)

- Disposer d'une première connaissance des constituants d'une phrase simple: reconnaître le verbe (l'action), le sujet (celui ou celle qui fait l'action), le substitut du nom masculin, féminin, singulier ou pluriel, le pronom personnel - Comprendre que le nom est porteur de « genre » et de « nombre » en écoutant des transformations de phrases à l'oral puis en les observant à l'écrit. -Utiliser le vocabulaire spécifique à un domaine grammatical: féminin, masculin, singulier, pluriel et savoir à quoi cela correspond.

Séances :

  1. Les substituts du groupe nominal sujet: les pronoms personnels de la troisième personne du singulier et du pluriel, il/ils/elle/elles
6ème
IRD 6è

TUIC

4 séance(s)

Découvrir le CDI

Objectif(s)

- Exploiter le centre de ressources comme outil de recherche de l'information. - Découvrir et utiliser un environnement numérique de travail. - Savoir utiliser de façon réfléchie des outils de recherche, notamment sur Internet.

Séances :

  1. Découverte
  2. Escape Game
  3. Découverte des magazines
  4. Découverte classification CDI
CM1 - CM2
droites parallèles et perpendiculaires

Géom.

7 séance(s)

Objectif(s)

- Tracer avec l'équerre la droite perpendiculaire à une droite donnée passant par un point donné qui peut être extérieur à la droite. - Tracer avec la règle et l’équerre la droite parallèle à une droite donnée passant par un point donné. - Connaitre les notions de perpendicularité et parallélisme.

Séances :

  1. Identifier un angle droit
  2. Tracer des droites perpendiculaires
  3. Reconnaitre deux côtés parallèles dans une figure
  4. Reconnaitre et tracer des droites parallèles
  5. Tracer des droites parallèles
  6. Réaliser un programme de construction
  7. Evaluation
CM1 - CM2
Les aires

Grd./Mes.

1 séance(s)

Objectif(s)

CM1 / CM2 : - Comparer des surfaces selon leurs aires sans avoir recours à la mesure, par superposition ou par découpage et recollement. - Déterminer des aires à partir d'un pavage simple, ou les estimer, en faisant appel à une aire de référence. Les exprimer dans une unité adaptée (cette unité peut être un maille d'un quadrillage adapté, des cm2, des m2 ou des km2). - Différencier le périmètre et l'aire. CM2 : - Déterminer la mesure de l’aire d’une surface en utilisant une formule : aire d’un carré, d’un rectangle

Séances :

  1. Qui a le plus grand domaine ?