Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 2

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CM1 - CM2
Les quadrilatères CM1 CM2

Géom.

5 séance(s)

Apprendre à reconnaître, décrire, classer et construire les principaux quadrilatères : carré, rectangle, losange, parallélogramme. Enseignement explicite.

Objectif(s)

- Reconnaître, nommer, décrire des figures simples ou complexes (assemblages de figures simples) : - quadrilatères, dont les quadrilatères particuliers (carré, rectangle, losange, première approche du parallélogramme)

Séances :

  1. SÉANCE 1 – Qu’est-ce qu’un quadrilatère ?
  2. SÉANCE 2 – Les propriétés des quadrilatères
  3. SÉANCE 3 – Reproduire des quadrilatères
  4. SÉANCE 4 – Construire des quadrilatères
  5. SEANCE 5: Evaluation

0 10 L. Clarys le 14/01/2026
6ème
Préparer un exposé 6e (bis)

Médias

3 séance(s)

Préparation au CDI d'exposés en Histoire-Géographie. Les sujets auront été distribués au préalable par les professeurs.

Objectif(s)

La séquence aura pour finalité d'accompagner les élèves dans la construction de leurs exposés. - Savoir utiliser de façon réfléchie des outils de recherche, notamment sur Internet. - Apprendre à confronter différentes sources et à évaluer la validité des contenus. - Savoir traiter les informations collectées, les organiser, les mémoriser sous des formats appropriés et les mettre en forme.

Séances :

  1. Préparer la recherche
  2. Mise en forme/création d'un support d'oral
  3. Esidoc

0 2 F. Pastre le 12/01/2026
TPS
Le chemin des objets

Espace

1 séance(s)

Cette séquence propose aux élèves de Toute Petite Section un atelier de manipulation visant à explorer l'espace et à affiner leur motricité. À l'aide de divers matériaux (Duplos, Kaplas, perles, ), les enfants doivent réaliser des alignements en suivant des tracés au sol ou sur table. L'activité permet de travailler la précision du geste et le respect d'une consigne spatiale simple.

Objectif(s)

- Développer la motricité fine et la coordination œil-main par la manipulation d'objets. - Se repérer dans l'espace en suivant un tracé visuel (ligne droite, courbe ou brisée). - Apprendre à stabiliser son geste pour aligner des objets sans les renverser. - Respecter une contrainte spatiale donnée (rester sur la ligne).

Séances :

  1. Aligner et suivre un chemin

0 24 E. GRAY le 23/12/2025
TPS
À la maison

Le vivant

Dev. élève

1 séance(s)

En binôme, les enfants transportent un animal à la fois avec un véhicule le long d’un chemin jusqu’à la maison de la bonne couleur. Les adultes supervisent et encouragent.

Objectif(s)

Reconnaitre et trier les animaux par couleur. Suivre un chemin préparé avec le véhicule. Coopérer en binôme et respecter les tours.

Séances :

  1. Taxi pour les animaux

0 12 E. GRAY le 08/01/2026
ULIS
La monnaie (enseignement explicite)

Grand. Mes.

7 séance(s)

Pourquoi utilisons-nous de la monnaie et l'euro en particulier? Comment se décline notre monnaie? Utilisation de l'euro (toutes les pièces et billets) dans les actes de la vie quotidienne.

Objectif(s)

- Effectuer des conversions d’unités. - Résoudre des problèmes impliquant des grandeurs (géométriques, physiques, économiques) en utilisant des nombres entiers et des nombres décimaux. - Utiliser le lexique spécifique associé aux prix : - plus cher, moins cher ; - rendre la monnaie ; - billet, pièce, somme, reste ; - euros. - Connaitre la relation entre centime d'euro et euro.

Séances :

  1. Pourquoi utilisons-nous l'euro ?
  2. La monnaie européenne : l'euro
  3. Utilisation de la monnaie
  4. Pourquoi les euros ont un "look" différent ? : les pièces
  5. Pourquoi les euros ont un "look" différent ? : les billets
  6. Utilisation de la monnaie
  7. Evaluation

2 11 M. Brill le 08/01/2026
PS - MS - GS
ANGLAIS ET MOTRICITE

LV1

1 séance(s)

Langues vivantes étrangères – Anglais Lien avec : Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique

Objectif(s)

Comprendre des consignes simples en anglais Associer un animal à un mode de déplacement Réagir corporellement à une consigne orale en langue étrangère Oser participer à une activité collective en anglais

Séances :

  1. Animals and their movements

0 18 A. Perrault le 07/01/2026
CM1 - CM2
Le cercle

Géom.

5 séance(s)

Objectif(s)

• Connaitre le vocabulaire. • Reproduire et construire des cercles.

Séances :

  1. Le cercle: découverte et jeu
  2. Le cercle
  3. Le cercle
  4. Le cercle et programmes de construction
  5. Evaluation le cercle

5 410 L. Clarys le 11/01/2026
TPS
À la découverte de mon corps

Le vivant

4 séance(s)

Cette séquence est conçue pour des élèves de TPS. Elle utilise le levier affectif de la mascotte de la classe pour engager les enfants dans la découverte de leur propre corps. À travers des rituels chantés, des jeux d'imitation et de la manipulation, l'enfant apprend à passer d'une perception globale de lui-même à une identification précise des différentes parties qui le composent.

Objectif(s)

Identifier, nommer et situer les principales parties de son corps (tête, mains, pieds, ventre, dos) sur soi-même ou sur un autrui (camarade/mascotte/ poupée).

Séances :

  1. Le réveil du corps
  2. Tête, épaules, genoux et pieds
  3. Mr Lapin a dit...
  4. Le bain du poupon

0 30 E. GRAY le 07/01/2026
CP
Grandir : comment et quels effets?

Lecture

Ecriture

Oral

Sciences

5 séance(s)

Séquence transversale Français / QLM

Objectif(s)

Observer et mesurer la croissance de son corps Connaître le nom des dents, leur nombre, leur forme, leur rôle Observer les modifications de la dentition S'exprimer par oral et par écrit sur ce sujet en utilisant des structures et un vocabulaire adéquat Lire des documents supports

Séances :

  1. Découverte et exploitation de documents supports introductifs
  2. QLM : Comment voit-on qu'on a grandi?
  3. Comment mesure-t-on la croissance d'un enfant?
  4. Synthèse orale et écrite
  5. La dentition change aussi

0 16 C. Joubert le 07/01/2026