Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 2

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TPS - PS
RECONNAITRE SON INITIALE

Pré-lecture

4 séance(s)

Cette séquence vise à amener progressivement les élèves à repérer et à reconnaître l’initiale de leur prénom à travers différentes activités de manipulation et de création plastique.

Objectif(s)

- 3 ans Je reconnais l’initiale de mon prénom. - 3 ans Reconnaitre et nommer certaines lettres de son prénom écrit en capitales.

Séances :

  1. Discriminer visuellement son initiale
  2. Laisser des traces de son initiale dans la pâte à modeler
  3. Réaliser un fond décoratif à la peinture avec tampon initiale
  4. Décorer son initiale avec du papier déchiré

0 6 C. Wascheul le 20/10/2026
CP
Les critères du vivant

Êtres vivan

1 séance(s)

Objectif(s)

- Connaitre des caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité. - Caractériser et justifier à l’aide de critères simples ce qui est vivant, non vivant ou élaboré par des êtres vivants.

Séances :

  1. Les critères du vivant

0 0 M. BOYER le 25/10/2026
CM2
LE TRAIT ET LE CONTOUR

Arts plas.

4 séance(s)

4 séances

Objectif(s)

1 « Que peut faire mon outil ? » Boîte à textures 2 « Comment mes traits peuvent-ils donner du volume ? » Objet en relief 3 « Comment mes traits peuvent-ils représenter des matières ? » Paysage en textures 4 « Comment utiliser tout cela pour créer une œuvre ? »

Séances :

  1. Séance 3 — Les proportions : dessiner « juste »
  2. Séance 2 — Les ombres : donner du volume
  3. séance 1: le trait et le contour
  4. Séance 4 — Créer une ambiance avec les traits et les ombres

0 9 J. GRZANKA le 20/09/2026
CP
Le son [ou]

Lecture

1 séance(s)

Objectif(s)

- Décoder et encoder 12 à 15 correspondances graphophonémiques (CGP) régulières, fréquentes et aisément prononçables. - Oraliser les syllabes déchiffrées et encodées, puis les mots. - Apprendre à écrire en écriture cursive tous les graphèmes étudiés selon la progression en décodage.

Séances :

  1. Le son [ou]

0 7 M. BOYER le 24/10/2026
MS - GS
EVAR

EVAR

1 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier ses émotions et sentiments et celles des autres. - Savoir qu’il existe des comportements interdits même avec un adulte de confiance. - Développer des liens sociaux positifs (par exemple, aller vers l’autre, entrer en relation, nouer des amitiés). - Décrire ce que signifie traiter quelqu’un avec respect et identifier les effets de ses paroles et de ses actes sur les autres.

Séances :

  1. ALBUM "C'EST MON CORPS"

0 7 C. BELLONE le 19/10/2026
CE2 - CM1 - CM2
we're going on a bear hunt

LV1

7 séance(s)

Connaître un album de jeunesse célèbre en GB; s'approprier du vocabulaire (adjectifs, noms, prépositions); participer oralement à la mise en scène en respectant l'accent tonique

Objectif(s)

- Littérature de jeunesse. - Repérer et respecter l'accent tonique. - Percevoir et restituer les schémas intonatifs : l'intonation caractéristique des différents types d'énoncés. - Suivre le fil d'une histoire simple (conte, légende...). - Grammaire : reconnaître quelques structures et formes grammaticales simples appartenant à un répertoire mémorisé.

Séances :

  1. we're going on a bear hunt 1: découverte du vocabulaire
  2. we're going on a bear hunt 2: découverte de l'histoire
  3. we're going on a bear hunt 3: découverte du livre
  4. we're going on a bear hunt 4: travail sur le vocabulaire
  5. we're going on a bear hunt 5: suite vocabulaire: les prépositions de lieu
  6. we're going on a bear hunt 6: visionnage vidéo
  7. we're going on a bear hunt: évaluation

0 18 A. Oltra le 12/08/2026
CE2 - CM1 - CM2
Mon Portrait dans les Bulles

Arts plas.

Arts plas.

3 séance(s)

Réalisation d'un autoportrait en gravure.

Objectif(s)

- Expérimenter la réaction des fluides (peinture aux bulles) et maîtriser une technique d'impression/estampage (gravure en creux sur polystyrène). - Associer la spontanéité/fluidité d'un fond organique et aléatoire (bulles) à la précision d'un tracé graphique structuré (portrait gravé). - S'approprier son propre visage à travers un processus de stylisation et de transposition graphique. - Découvrir le principe de la gravure (reproduction, inversion, zones de réserve et zones ancrées).

Séances :

  1. Le fond coloré aux bulles de savon
  2. Reporter et graver son portrait
  3. Impression du portrait en contraste

1 11 K. Vaté le 14/10/2026
PS - MS
jeux dansés séquence 2

Acti. physiq

7 séance(s)

Objectif(s)

- Construire et conserver une séquence d’actions et de déplacements, en relation avec d’autres partenaires, avec ou sans support musical. - Je participe à une ronde. - Je mémorise et je reproduis une courte danse. - J’accorde mes gestes et déplacements avec ceux de mes camarades. - J’accorde mes gestes et déplacements avec la musique.

Séances :

  1. danse mimée
  2. la danse mimée
  3. la danse en file
  4. la danse en ronde, en file, en tunnel
  5. les danses evaluation
  6. la danse en farandole avec un pont
  7. la danse en farandole avec un pont

1 24 L. Corbin le 15/10/2026
CM1
Le portrait

Ecrit.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Découvrir et manipuler des situations variées d’écriture : le portrait

Séances :

  1. Le portrait, découverte et recherche
  2. Le portrait, premier jet
  3. Le portrait, deuxième jet sur le cahier d'écrivain

0 8 V. Garnier le 16/10/2026