Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 2 par J. KRAFT

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PS
Sauter

Motricité

5 séance(s)

Séquence portant sur la notion de saut en PS.

Objectif(s)

- Sauter le plus haut possible - Sauter le plus loin possible

Séances :

  1. Séance de découverte
  2. Séance gestion peur
  3. Séance sauter avec un objet
  4. Séance course et saut
  5. Séance progrès

9 307 J. KRAFT le 04/01/2019
PS
Roule galette

Oral

Ecrit

4 séance(s)

Présentation de la séquence langagière autour de l'album "Roule galette"

Objectif(s)

- Comprendre une histoire racontée et lue par l'enseignant - Mémoriser les éléments importants d'une histoire - Ordonner chronologiquement l'histoire - Reformuler une histoire - Identifier un élément de répétition

Séances :

  1. Raconter l'histoire sans support
  2. Découverte de l'album
  3. Lecture jusqu'à la page 15
  4. Fin de la lecture

5 196 J. KRAFT le 28/12/2018
PS
Dictée à l'adulte : bonhomme pain d'épice

Ecrit

1 séance(s)

Suite à la fabrication des bonhommes de pain d'épice, les élèves vont dicter à l'adulte ce qu'ils ont fait pour réaliser la recette afin de le transmettre aux parents (but). La dictée à l'adulte se fait en groupe de 5 à 6 élèves, chaque production sera différente par groupe. Notion : l'écrit permet, comme l'oral, de transmettre un message.

Objectif(s)

- Formuler un énonce oral pour qu'il soit transcrit à l'écrit - Se remémorer un événement - Utiliser un vocabulaire particulier : ustensiles et ingrédients

Séances :

  1. Dictée à l'adulte

0 175 J. KRAFT le 15/12/2018
PS
Le p'tit bonhomme des bois

Oral

Ecrit

2 séance(s)

Choix d'un conte de randonnée à structure classique qui fait suite au livre "Le petit bonhomme de pain d'épice" et qui précède le travail sur "Roule galette".

Objectif(s)

- Identifier les personnages d'une histoire - Repérer une structure narrative - Comprendre la suite logique et l'accumulation de personnages

Séances :

  1. Découverte de l'album
  2. Lecture complète

2 152 J. KRAFT le 15/12/2018
PS
Jeu de ballon

Motricité

6 séance(s)

Apprendre à coopérer et s'opposer collectivement : accepter des contraintes collectives

Objectif(s)

- S’inscrire dans des règles collectives afin d’atteindre, par des actions en parallèle, un but ou un effet commun. - Reconnaître son appartenance à une équipe donnée et à y exercer différents rôles complémentaires. - Adapter son geste pour donner des trajectoires différentes à des projectiles variés et répondre aux consignes données.

Séances :

  1. Vider les camps
  2. Les petits passeurs
  3. De passes en passes
  4. Les rivières
  5. La chenille
  6. Les petits passeurs

5 338 J. KRAFT le 03/11/2018
PS
Les 3 petits cochons

Oral

Ecrit

Arts visuels

Nombres

Espace

Le vivant

10 séance(s)

Thème de début de période 2 autour du conte des 3 petits cochons.

Objectif(s)

- Rapprocher par les points communs ou contraster par les points de différences …. - Raconter des actions vécues par le personnage central en manipulant le matériel à disposition : marottes + décor ou en tournant les pages de l’album. - Enchainer les actions et les émotions des personnages pour retracer tout le scénario et l’intrigue de l’histoire. - Coller des lignes verticales - Réaliser une construction, reconstituer un objet en disposant d’un modèle de référence qu’il peut manipuler ou observer. - Savoir se situer dans un espace limité et placer des éléments correctement les uns par rapport aux autres. - Reproduire un algorithme.

Séances :

  1. Découverte de l'album "Les 3 petits cochons"
  2. Suite de l'album "Les 3 petits cochons"
  3. Puzzle de la couverture
  4. Représenter une maison en pâte à modeler
  5. Coller des lignes verticales
  6. Colorier les gabarits
  7. Coller papier crépon
  8. Construction maison en kappla
  9. Algorithme 1,2,1
  10. Boîte à raconter

15 1207 J. KRAFT le 02/11/2018
PS
Projet raisin S2

Oral

Ecrit

Arts visuels

Le vivant

6 séance(s)

Suite du projet raisin portant principalement sur la réalisation d'un jus de raisin.

Objectif(s)

- Pointer sur l’image (illustration/photo) des éléments en lien avec le texte. - Expliquer comment il opère en situation de réalisation en énonçant quelques mots clés décrivant son action et/ou les manières. - Contrôler et varier l’amplitude du geste pour s’adapter au format du support, produire des tracés de plus en plus diversifiés et plus précis. - Utiliser de manière raisonnée, choisir le bon outil en fonction d’un besoin, d’un effet attendu, d’un contexte d’utilisation.

Séances :

  1. Peindre une grappe de raisin
  2. Équeuter le raisin et le laver
  3. Faire du jus de raisin
  4. Colorier la grappe de raisin
  5. Retrouver l'ordre
  6. Langage : bilan

0 160 J. KRAFT le 10/10/2018
PS
Projet raisin S1

Oral

Arts visuels

For/Grand.

Le vivant

5 séance(s)

Projet autour du raisin sur deux semaines : séances de la première semaine.

Objectif(s)

- Utiliser l'oral pour décrire un fruit : le raisin. - Reproduire à l'aide de différents outils et matières des raisins : peinture, gommettes, pâte à modeler. - Identifier des caractéristiques du raisin.

Séances :

  1. Coller des gommettes
  2. Faire des raisins en pâte à modeler
  3. Retrouver le raisin
  4. Vivre une comptine
  5. Activité langagière

1 127 J. KRAFT le 07/10/2018
PS
Empreintes de main

Le vivant

3 séance(s)

Faire une empreinte de sa main sur le modèle des feuilles d'automne

Objectif(s)

- Explorer et s’approprier différents médiums, outils et matériaux. - Savoir que les végétaux sont vivants, que les plantes grandissent et se transforment.

Séances :

  1. Ramassage de feuilles
  2. Empreintes de main
  3. Peindre des nervures

1 102 J. KRAFT le 29/09/2018