BRJV Lecture son IN

Discipline
Lecture et compréhension de l'écrit
Niveaux
CP.
Auteur
G. MARCHAND
Objectif
- Savoir discriminer de manière auditive et savoir analyser les constituants des mots (conscience phonologique).
- Savoir discriminer de manière visuelle et connaître le nom des lettres ainsi que le son qu’elles produisent.
- Établir les correspondances graphophonologiques ; combinatoire (produire des syllabes simples et complexes).
- Mémoriser les composantes du code.
- Savoir mobiliser la compétence de décodage.
- Maîtriser des gestes de l’écriture cursive exécutés avec une vitesse et une sûreté croissantes.
Relation avec les programmes

Cycle 2 - Programme 2020

  • Savoir discriminer de manière auditive et savoir analyser les constituants des mots (conscience phonologique).
  • Savoir discriminer de manière visuelle et connaître le nom des lettres ainsi que le son qu’elles produisent.
  • Établir les correspondances graphophonologiques ; combinatoire (produire des syllabes simples et complexes).
  • Mémoriser les composantes du code.
  • Savoir mobiliser la compétence de décodage.
  • Maîtriser des gestes de l’écriture cursive exécutés avec une vitesse et une sûreté croissantes.
Dates
Créée le 27 décembre 2018
Modifiée le 27 décembre 2018
Statistiques
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Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Découverte du phonème in
Découverte des différents graphèmes
Décodage / encodage
Ecriture
Exercices d'entraînement

Déroulement des séances

1

Découverte du phonème in et de ses différents graphèmes

Dernière mise à jour le 27 décembre 2018
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
- Savoir discriminer de manière auditive et savoir analyser les constituants des mots (conscience phonologique).
- Savoir discriminer de manière visuelle et connaître le nom des lettres ainsi que le son qu’elles produisent.
- Établir les correspondances graphophonologiques ; combinatoire (produire des syllabes simples et complexes).
- Mémoriser les composantes du code.
- Savoir mobiliser la compétence de décodage.
Durée
28 minutes (3 phases)
Matériel
vidéo canopé sur le phonème in

1. Visionner la vidéo

collectif | 3 min. | découverte

Visionner la vidéo canopé: les élèves doivent découvrir le son étudié, mémoriser les mots avec ce son et les différentes graphies.

2. Découverte du phonème in et des différentes graphies

collectif | 15 min. | découverte

Les élèves rappellent les mots de la vidéo:

hun - lapin - timbre - essaim - pain - parfum

Le PE les note au tableau dans 6 colonnes. Il peut y avoir une 7ème avec en (ex: chien, examen....)

Les élèves complètent la liste.

Sur l'ardoise, indique le nombre de syllabes en dessinant des bouches et fait une croix dans la syllabes où on entends in.

sapin - lundi - imprimante -  moulin

Entoure les différentes graphies dans les mots inscrits au tableau.

Les autres écrivent les différentes graphies sur leur ardoise (in - im - un - um - ain - aim - en)

Faire remarquer la graphie im et rappeler la règle du M devant le M B P.

Pour le reste, expliquer que ce qui est compliqué dans ce son c'est de savoir quelle graphie il faut utiliser. Il n'y a pas vraiment de règle, il faut mémoriser les lettres des mots.

3. Décodage / encodage

collectif | 10 min. | découverte

Les élèves proposent des syllabes et les épellent.

Le PE les écrit au tableau.

Les élèves les relisent.

Ne pas oublier d'écrire des syllabes qui commencent par le phonème étudié et insister sur la règle m devant le m b p.

2

Découverte de la fiche de son in

Dernière mise à jour le 27 décembre 2018
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
- Savoir mobiliser la compétence de décodage.
Durée
30 minutes (1 phase)
Matériel
fiche son in

1. Découverte de la fiche de son in

demi-classe | 30 min. | découverte

Découverte de la fiche son avec le PE.

Lecture par groupe de niveaux.

Les élèves niveau voiture peuvent devenir tuteur des élèves niveau roller.

3

Ecriture

Dernière mise à jour le 27 décembre 2018
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
- Maîtriser des gestes de l’écriture cursive exécutés avec une vitesse et une sûreté croissantes.
- Transcrire un texte avec les correspondances entre diverses écritures des lettres (du scripte vers la cursive).
Durée
30 minutes (1 phase)
Matériel
cahier d'écriture

1. Ecriture sur cahier rouge

individuel | 30 min. | entraînement

Modèle d'écriture dans le cahier rouge:

in, fin, lin.

Ce matin, j'ai pris un lapin dans les mains.

Copie un phrase du texte en script à cursif. 

4

Entraînement

Dernière mise à jour le 27 décembre 2018
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
- Savoir discriminer de manière auditive et savoir analyser les constituants des mots (conscience phonologique).
- Savoir discriminer de manière visuelle et connaître le nom des lettres ainsi que le son qu’elles produisent.
- Établir les correspondances graphophonologiques ; combinatoire (produire des syllabes simples et complexes).
- Mémoriser les composantes du code.
- Savoir mobiliser la compétence de décodage.
Durée
30 minutes (1 phase)
Matériel
Fiche d'exercices

1. Exercices d'entraînement

collectif | 30 min. | découverte

Les élèves réalisent leur fiche d'exercices adaptée à leur niveau.

Les élèves niveau voiture, moto et vélo font leurs exercices en autonomie.

Les PE accompagnent les élèvent niveau roller dans la réalisation de leurs exercices.