Reconnaître son initiale
Écrire son initiale
Reconnaître les lettres de son prénom
Composer son prénom avec des jetons lettre
Enchaîner plusieurs lettres.
Relation avec les programmes
Cycle 1 - Programme 2021
Gérer l’espace graphique (aller de gauche à droite et maintenir un alignement).
Tenir de façon adaptée l’instrument d’écriture.
Tracer chaque lettre.
Identifier son prénom en prenant des repères visuels (forme de majuscule, longueur, point sur un I, accent, graphie particulière comme le X ou le H, dernière lettre, trait d’union…).
Dates
Créée le 05 février 2019 Modifiée le 27 février 2019
Statistiques
472 téléchargements 6 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique.
Reconnaître son prénom sans l'image
Découvrir l'initiale de son prénom
Durée
20 minutes (3 phases)
Matériel
Etiquette prénom
Jetons lettres
1. découverte des nouvelles étiquettes
| 5 min. | découverte
"J'ai dans la boîte à côté de moi toutes les étiquettes prénom de la classe mais celles ci me semblent bizarres, sauriez vous me dire ce qui a changé ? (..les élèves s'expriment..) Mais comment faire pour les reconnaître ? Comment allez vous faire ? (..les élèves s'expriment..) Qu'est ce qui est pareil sur chaque étiquette ?"
Les élèves écoutent et répondent.
Les élèves relèvent l'absence des photos et se basent sur l'écriture et notamment l'initiale.
2. Recherche de l'initiale
| 10 min. | recherche
"Devant vous vous avez des boîtes pleines de lettres, vous allez devoir mettre devant vous toutes celles qui sont identiques à votre initiale en rouge. Est ce que vous sauriez me donner le nom de votre initiale qu'on a vu avant les vacances déjà ?"
Les élèves cherchent dans les boîtes.
Les lettres sont bien les initiales
Pour les élèves les plus rapides, demander à sortir les autres lettres du prénom pour le recomposer. Pour les plus faible réduire le nombres de tuiles, les mettre toutes dans le sens visibles et les guider.
3. Chanter l'alphabet
| 5 min. | entraînement
"Pour clôturer la séance nous allons chanter l'alphabet, vous êtes prêt avec moi ? Quand vous entendez qu'on nomme votre lettre vous la montrez très haut."
Les élèves chantent.
Les lettres sont montrées au bon moment.
2
Travail sur l'initiale
Dernière mise à jour le 27 février 2019
Discipline / domaine
L'écrit
Objectif
Retrouver son initiale au milieu d'autres lettres
composer son prénom avec des jetons
Tracer son initiale avec un veleda
"Dans les bacs devant vous il y a les lettres de votre prénoms, vous allez les chercher et les placer dans l'ordre sur votre étiquette. Vous pouvez me donner le nom de votre initiale en rouge sur l'étiquette ?"
Les élèves cherchent les lettres
Les lettres sont les bonnes, dans le bon ordre et placées de gauche à droite.
Diminuer le nombre de lettres pour les plus faibles, les aiguiller. Pour les plus faible leur dire de recommencer en nommant chaque lettre.
Les lettres sont là, dans le bon ordre mais on étaient placées dans un ordre qui n'est pas initiale puis reste, faire recommencer en expliquant.
2. Tracer son initiale au véléda
| 10 min. | découverte
"Devant vous j'ai mit des fiches plastifiées avec votre initiale dessus. Vous allez devoir prendre le feutre est tracer votre lettre en suivant le trait, attention, on suit bien le sens de la flèche."
Les élèves tracent.
Le crayon est tenue correctement, le sens d'écriture est bon.
Augmenter la taille du trait pour les plus faibles, les aider à tenir le crayon correctement.
Ce sont des ps, la précision est toute relative.
Le sens d'écriture de la lettre et la chronologie est fausse.
3. Chanter l'alphabet
| 5 min. | entraînement
"Pour clôturer la séance nous allons chanter l'alphabet, vous êtes prêt avec moi ? Quand vous entendez qu'on nomme votre lettre vous la montrez très haut."
Les élèves chantent.
Les lettres sont montrées au bon moment.
3
Travail sur l'initiale -2
Dernière mise à jour le 27 février 2019
Discipline / domaine
L'écrit
Objectif
Retrouver son initiale au milieu d'autres lettres
composer son prénom avec des jetons
Tracer son initiale avec un veleda
"Dans les bacs devant vous il y a les lettres de votre prénoms, vous allez les chercher et les placer dans l'ordre sur votre étiquette. Vous pouvez me donner le nom de votre initiale en rouge sur l'étiquette ?"
Les élèves cherchent les lettres
Les lettres sont les bonnes, dans le bon ordre et placées de gauche à droite.
Diminuer le nombre de lettres pour les plus faibles, les aiguiller. Pour les plus faible leur dire de recommencer en nommant chaque lettre.
Les lettres sont là, dans le bon ordre mais on étaient placées dans un ordre qui n'est pas initiale puis reste, faire recommencer en expliquant.
2. Tracer son initiale au véléda
| 10 min. | entraînement
"Devant vous j'ai mit des fiches plastifiées avec votre initiale dessus. Vous allez devoir prendre le feutre est tracer votre lettre en suivant le trait, attention, on suit bien le sens de la flèche."
Les élèves tracent.
Le crayon est tenue correctement, le sens d'écriture est bon.
Augmenter la taille du trait pour les plus faibles, les aider à tenir le crayon correctement.
Ce sont des ps, la précision est toute relative.
Le sens d'écriture de la lettre et la chronologie est fausse.
3. Chanter l'alphabet
| 5 min. | entraînement
"Pour clôturer la séance nous allons chanter l'alphabet, vous êtes prêt avec moi ? Quand vous entendez qu'on nomme votre lettre vous la montrez très haut."
Les élèves chantent.
Les lettres sont montrées au bon moment.
4
Travail sur l'initiale, tailles différentes
Dernière mise à jour le 27 février 2019
Discipline / domaine
L'écrit
Objectif
Retrouver son initiale au milieu d'autres lettres
composer son prénom avec des jetons
Tracer son initiale avec un veleda
"Dans les bacs devant vous il y a les lettres de votre prénoms, vous allez les chercher et les placer dans l'ordre sur votre étiquette. Vous pouvez me donner le nom de votre initiale en rouge sur l'étiquette ?"
Les élèves cherchent les lettres
Les lettres sont les bonnes, dans le bon ordre et placées de gauche à droite.
Diminuer le nombre de lettres pour les plus faibles, les aiguiller. Pour les plus faible leur dire de recommencer en nommant chaque lettre.
Les lettres sont là, dans le bon ordre mais on étaient placées dans un ordre qui n'est pas initiale puis reste, faire recommencer en expliquant.
2. Tracer son initiale au véléda
| 10 min. | entraînement
"Devant vous j'ai mit des fiches plastifiées avec votre initiale dessus mais pas comme d'habitude, quelle est la différence ? (..les élèves s'expriment..). Vous allez devoir prendre le feutre est tracer votre lettre en suivant le trait, attention, on suit bien le sens de la flèche."
Les élèves tracent.
Le crayon est tenue correctement, le sens d'écriture est bon.
diriger les plus faibles vers les lettres les plus grosses, les aider à tenir le crayon correctement.
Ce sont des ps, la précision est toute relative.
Le sens d'écriture de la lettre et la chronologie est fausse.
3. Chanter l'alphabet
| 5 min. | entraînement
"Pour clôturer la séance nous allons chanter l'alphabet, vous êtes prêt avec moi ? Quand vous entendez qu'on nomme votre lettre vous la montrez très haut."
Les élèves chantent.
Les lettres sont montrées au bon moment.
5
Travail sur l'initiale, tailles différentes -2
Dernière mise à jour le 27 février 2019
Discipline / domaine
L'écrit
Objectif
Retrouver son initiale au milieu d'autres lettres
composer son prénom avec des jetons
Tracer son initiale avec un veleda
"Dans les bacs devant vous il y a les lettres de votre prénoms, vous allez les chercher et les placer dans l'ordre sur votre étiquette. Vous pouvez me donner le nom de votre initiale en rouge sur l'étiquette ?"
Les élèves cherchent les lettres
Les lettres sont les bonnes, dans le bon ordre et placées de gauche à droite.
Diminuer le nombre de lettres pour les plus faibles, les aiguiller. Pour les plus faible leur dire de recommencer en nommant chaque lettre.
Les lettres sont là, dans le bon ordre mais on étaient placées dans un ordre qui n'est pas initiale puis reste, faire recommencer en expliquant.
2. Tracer son initiale au véléda
| 10 min. | entraînement
"Devant vous j'ai mit des fiches plastifiées avec votre initiale en différentes tailles. Vous allez devoir prendre le feutre est tracer votre lettre en suivant le trait, attention, on suit bien le sens de la flèche."
Les élèves tracent.
Le crayon est tenue correctement, le sens d'écriture est bon.
diriger les plus faibles vers les lettres les plus grosses, les aider à tenir le crayon correctement.
Ce sont des ps, la précision est toute relative.
Le sens d'écriture de la lettre et la chronologie est fausse.
3. Chanter l'alphabet
| 5 min. | entraînement
"Pour clôturer la séance nous allons chanter l'alphabet, vous êtes prêt avec moi ? Quand vous entendez qu'on nomme votre lettre vous la montrez très haut."
Les élèves chantent.
Les lettres sont montrées au bon moment.
6
Repasser sur les traits de son prénom
Dernière mise à jour le 27 février 2019
Discipline / domaine
L'écrit
Objectif
Retrouver son initiale au milieu d'autres lettres
composer son prénom avec des jetons
Repasser sur les lettre de son prénom
Durée
20 minutes (3 phases)
Matériel
Étiquettes prénoms
Jetons lettres
Prénom agrandi capital
1. Recherche des lettres du prénom
| 5 min. | entraînement
"Dans les bacs devant vous il y a les lettres de votre prénoms, vous allez les chercher et les placer dans l'ordre sur votre étiquette. Vous pouvez me donner le nom de votre initiale en rouge sur l'étiquette ?"
Les élèves cherchent les lettres
Les lettres sont les bonnes, dans le bon ordre et placées de gauche à droite.
Diminuer le nombre de lettres pour les plus faibles, les aiguiller. Pour les plus faible leur dire de recommencer en nommant chaque lettre.
Les lettres sont là, dans le bon ordre mais on étaient placées dans un ordre qui n'est pas initiale puis reste, faire recommencer en expliquant.
2. Tracer son initiale au véléda
| 10 min. | entraînement
"Devant vous j'ai mit des fiches avec votre prénom entier en pointillé. Vous allez devoir prendre le crayon est tracer vos lettres en suivant le trait, attention, on suit bien le sens de la flèche. Cette fiche nous servira plus tard pour la décorer pour le classeur de vie"
Les élèves tracent.
Le crayon est tenue correctement, le sens d'écriture est bon.
Augmenter la taille du trait pour les plus faibles, les aider à tenir le crayon correctement. Garder ceux ayant le prénom plus plus long lorsque l'atelier tourne pour qu'ils ai le temps de finir.
Ce sont des ps, la précision est toute relative.
Le sens d'écriture de la lettre et la chronologie est fausse.
3. Chanter l'alphabet
| 5 min. | entraînement
"Pour clôturer la séance nous allons chanter l'alphabet, vous êtes prêt avec moi ? Quand vous entendez qu'on nomme votre lettre vous la montrez très haut."
Les élèves chantent.
Les lettres sont montrées au bon moment.
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Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
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5 min. | découverte