Robot mais pas trop

Répertorier toutes les tâches effectuées de nos jours par les robots :

• les robots qui aident aux tâches ménagères
• les robots dans l'industrie qui effectuent des tâches dangeureuses ou difficiles
• les robots au service de la médecine quand des gestes d'une grande précision sont requis
• les robots qui remplacent les hommes dans des situations dangeureuses
• les robots au services de la connaissance ou de la science
• les robots "célèbres"...

On peut aussi se servir des pages débat du manuel Mot de passe CM2 p 40-41 "La technique est-elle au service de l'homme?" ; p 52-53 "Pourquoi l'homme a-t-il besoin de connaitre l'Univers?" et/ou p142-143 "Comment l'homme invente-t-il le futur?"

Lecture de la fiche 1 : Histoire des robots"

• Création de la frise chronologique sur le carnet de voyage (en collectif)
• QCM et questions 3 et 4 en autonomie.

Lecture et explication de la fiche 2 : Qu'est ce qu'un robot?

ANDRE est un androïde, c'est à dire un robot de forme humaine. C'est aussi le cas des droïdes, les robots de la guerre des Etoiles, on pourra montrer des extraits aux élèves.

Les premiers automates considérés comme étant des androides sont ceux de Jacques de Vaucanson, qui conçut son joueur de flute en 1733. nous aurions tendance à ranger les Tamagoshis dans cette catégorie.

Par petits groupes, en s'aidant du roman, les élèves repertorient :

• tout ce qui différencie ANDRE d'un être humain (il n'a pas de parents, il a été fabriqué industriellement, par des savants; il a une marque de fabrique sur la plante du pied; il est programmé pour répondre aux besoins des humains...)
• tout ce qui différencie ANDRE d'un simple objet robotique (il ne fonctionne pas avec des piles; il mange et respire comme les humains; il réagit à des situations très variées et on apprend même que certains androïdes se révoltent ; il est capable de soutenir une conversation; il ressent de l'empathie envers autrui, comme on le découvre dans la scène finale...)

L'androïde, qui est le domestique de cette étrange maison se nomme ANDRE, son nom veut dire Androïde Nettoyeur Domestique Rarement Enervé... Quant au pauvre ADAM, il découvre (à la fin du roman) l'origine de sa maladie passagère en même temps que sa signification de son nom : Androïde Détraqué Avec les Mots... Dans les deux cas, leurs noms sont des acronymes, c'est  dire des suites d'initiales qui forment un nouveau mot, que l'on prononce comme si il s'agissait d'un mot ordinaire.

On recherchera avec les élèves la signification de certaines dénominations courantes (qu'il s'agisse de noms propres ou de noms communs) dont on ne sait d'ailleurs pas toujours qu'il s'agit d'acronymes : OVNI, LASER (Light Amplification by Srimulated Emission of Radiation), PACS, NASA (National Aéronautics and Space Administration), UNESCO...

Sur le modèle d'ANDRE et d'ADAM, on demandera ensuite à chaque élève d'imaginer un acronyme à partir de son propre prénom, dont la signification sera en lien avec le monde des robots. Les résulats de leurs créations seront corrigés, affichés, commentés et inclus dans le carnet de voyage.

L'interprétation passe par le débat. Il est important que les élèves apprennent à justifier leur point de vue.

• Que pensez-vous des robots en forme de coussins, qui pèsent les gens dans ce roman?
• Quels sont les avantages et les incovénients des robots?
• Doit-on craindre les robots?
• Avez-vous peur que les robots remplacent un jour les hommes?
• Faut-il interdire la fabrication de robots à figure humaine?
• Un ordinateur est-il un robot? (Voir avec la fiche 2 du Futuroscope)
• Que pensez-vous de la fin du roman?