notre arbre d'automne

Disciplines
L'oral, L'écrit, Les productions artistiques et visuelles et Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière
Niveaux
TPS, PS, MS, GS.
Auteurs
J. JANECKA et C. FOULIARD
Objectif
-connaître les caractéristiques de l'automne;
-associer les feuilles, les fruits à leurs arbres;
-connaître les animaux présents dans la forêt;
Relation avec les programmes

Cycle 1 - Programme 2021

  • Communiquer avec les adultes et les autres enfants par le langage en se faisant comprendre.
  • Pratiquer divers usages de la langue orale : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.
  • Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu.
  • Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.
  • Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés.
  • Décrire une image et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adapté.
  • Reproduire un assemblage à partir d’un modèle (puzzle, pavage, assemblage de solides).
  • Connaître les besoins essentiels de quelques animaux et végétaux.
  • Reconnaître et décrire les principales étapes du développement d’un animal ou d’un végétal, dans une situation d’observation du réel ou sur des images fixes ou animées.
Dates
Créée le 31 octobre 2019
Modifiée le 02 novembre 2019
Statistiques
603 téléchargements
12 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

décorer un arbre avec des éléments d'automne.

Déroulement des séances

1

création de l'affiche du projet

Dernière mise à jour le 02 novembre 2019
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
créer l'affiche du projet avec les enfants.
- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre.
- Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.
Durée
10 minutes (1 phase)
Matériel
affiche
woody

1. présentation du projet

collectif | 10 min. | découverte

Avez-vous remarqué le bel arbre que nous avons dans la classe?

Avez-vous aussi remarqué que cet arbre est tout nu? Il est triste.

Je vous propose de le décorer avec des éléments d'automne. Mais nous ne connaissons pas les différents arbres, les fruits, les feuilles, les animaux qui vivent dans la forêt.

Je vous laisserai choisir les éléments que vous voulez ajouter à notre arbre. 

Pour qui? Pour nous 

quand? après avoir choisi les éléments d'automne que nous voulons ajouter.

Pourquoi? pour que notre arbre d'automne soit le plus beau.

Comment? nous allons en forêt trouver les éléments, nous allons lire des documentaires, apprendre les différents arbres et les animaux. Nous devons également apprendre à les peindre, les dessiner, les représenter.

2

choisir les animaux au pied de notre arbre

Dernière mise à jour le 02 novembre 2019
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
connaître les animaux de la forêt
- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre.
- Dire de mémoire et de manière expressive plusieurs comptines et poésies.
- Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.
- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.
- Reconnaître les principales étapes du développement d’un animal ou d’un végétal, dans une situation d’observation du réel ou sur une image.
Durée
90 minutes (3 phases)
Matériel
fourchette
documentaire
photos
gouache
outils de peinture

1. animaux au pied de l'arbre

collectif | 10 min. | découverte

-je vais vous montrer des photos d'animaux vivants dans la forêt

-montrer des photos à l'aide du vidéo projecteur

-chercher ensemble le nom des animaux, leurs caractéristiques physiques;

-choisir 5 ou 6 animaux (écureuil, hérisson, blaireau, ours, grenouille, renard)

 

2. découvrir chaque animal

collectif | 50 min. | découverte

-pour chaque animal, voir plusieurs photos, son mode de vie, ses caractéristiques,...

-lire des albums avec ces animaux (sur les traces de mamans, calinours, dix feuilles volantes,...)

-choisir et cocher dans un tableau les 3 animaux que l'on souhaite représenter au pied de l'arbre.

3. peindre les animaux au pied de l'arbre

groupes de 6 | 30 min. | mise en commun / institutionnalisation

-s'entraîner à peindre les animaux choisis sur un premier support.

-les peindre au pied de l'arbre (3 enfants par animaux, chacun une couleur ou chacun un outil)

3

choisir les feuilles

Dernière mise à jour le 31 octobre 2019
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
choisir quelle type de feuilles nous allons coller sur notre arbre.
- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre.
- Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.
- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.
- Reconnaître les principales étapes du développement d’un animal ou d’un végétal, dans une situation d’observation du réel ou sur une image.
Durée
155 minutes (4 phases)
Matériel
gouache
papier
ciseaux
documentaire

1. sortie en forêt

collectif | 90 min. | découverte

ramasser des feuilles et des fruits d'automne.

2. tri et classement de notre récolte.

groupes de 6 | 30 min. | découverte

Nous avons ramassé des feuilles et des fruits d'automne. Nous allons les trier selon les types de feuille, et fruits.

nous allons ensuite nommer l'arbre associé aux feuilles grâce à notre imagier.

réalisation d'une affiche

 

 

3. choisir l'arbre représenté

collectif | 15 min. | découverte

choisir à l'aide d'un tableau quel type d'arbre sera notre arbre d'automne.

dans un tableau cocher l'arbre choisi

4. peindre les feuilles

groupes de 6 | 20 min. | mise en commun / institutionnalisation

énoncer leur choix

les ms vont dessiner les rainures des feuilles et les peindre à l'encre;

les ps vont réaliser des empreintes de feuilles;

4

forêt en volume

Dernière mise à jour le 02 novembre 2019
Discipline / domaine
Les productions artistiques et visuelles
Objectif
créer une forêt en 3d
Durée
30 minutes (1 phase)
Matériel
carton
gouache
ciseaux
images d'animaux de la forêt
papier coloré
petites branches
mousse et feuilles récoltées

1. création d'une forêt en volume.

groupes de 6 | 30 min. | réinvestissement

Maintenant que notre arbre est décoré, nous allons nous servir de notre affiche sur les arbres. les ps vous allez réaliser un arbre en carton et les ms un bois. 

les ps peignent leur arbre et colle dans l'arbre un écureuil.

Les ms réalisent plusieurs arbres, les collent au sol (morceau de carton), et peignent le sol.

Les GS réalisent aussi plusieurs arbres  et les placent sur une plaque de carton. Ils collent de la mousse et des feuilles.