Les types et formes de phrases.

Recopier au tableau le texte suivant:

"Anna vient d'arriver dans une petite école en Allemagne; les autres enfants la regardent bizarrement. Elle est un peu étrange, Anna. Ben l'observe et au fil des jours, le regard qu'il porte sur elle change. Il découvre ses beaux yeux qui la rendent si différente, si fascinante, ... Bref, Ben tombe amoureux d'Anna. Mais que c'est difficile de déclarer son amour sous les regards moqueurs des camarades! Pourtant, l'amour n'est-il pas plus fort que tout?"

(Peter Härtling, Ben est amoureux d'Anna)

1) Lire ce texte et repérer toutes les marques de ponctuation. Les entourer. Les nommer et donner leur fonction.

2) Encadrer les phrases entre / / rouges. Comment as-tu fait?

Donner la définition d'une phrase: débute par une majuscule et se termine par un point. Oui mais " Son ordinateur Hélène a prêté" est-elle une phrase? => les mots doivent respecter un certain ordre.

Toujours en ayant pour support le texte de la séance 1, souligner:

- en bleu les phrases qui déclarent quelque chose en toute simplicité,

- en vert les phrases qui permettent de poser une question,

- en orange les phrases qui permettent de s'exclamer.

Pour chacune dire: à quoi elle sert, comment ele est construite.

Demander aux élèves de produire des exemples de ces phrases.

Lecture de la leçon.

Comment faudrait-il s'y prendre pour écrire le contraire de ce texte?

=> Il va falloir utiliser la négation.

C'est quoi la négation? Comment on s'en sert?

Essayer de réécrire le texte de manière négative en entourant les marques de la négation. Dès que les élèves ont bien compris, ils continuent seuls.

Dans le cahier du jour

1) Entoure les mots de la négation.

Elle ne veut rien savoir.

Nous n'irons plus dans cette maison.

Ne prends jamais ce chemin!

Ces gens n'invitent personne.