Imagier des animaux de la ferme :
Mâle
Femelle
Petit
Habitat
Alimentation
1. Associer les animaux de la ferme entre eux
| 10 min. | découverte
L'enseignant distribue les cartes "Mâle, femelle,petits"
Qui reconnaît un animal?
Les élèves qui ont les animaux qui "vont ensemble" viennent donner leur carte etc...
2. Associer l'habitat
| 0 min. | découverte
idem phase 1
3. Associer l'alimentation
| 10 min. | découverte
idem phases 1 et 2
4. Bilan
| 0 min. | mise en commun / institutionnalisation
Récapitulation des associations effectuées.
Rappel du vocabulaire: mâle/femelle/petit/habitat/alimentation
2
Visite de la ferme
Dernière mise à jour le 06 décembre 2020
Discipline / domaine
Ecriture
Objectif
Remobiliser le vocabulaire spécifique.
Durée
30 minutes (3 phases)
1. Visite de la ferme
| 10 min. | découverte
Quel animal reconnaissez-vous?
Quel est son habitat?
Quelle est son alimentation?
2. Enrichissement des connaissances
| 10 min. | découverte
A quoi servent les animaux de la ferme?
Quelle relation entretiennent-ils avec le fermier? La fermière?
Le fermier et la fermière les nourrissent, les soignent, leur offrent un habitat.
Les animaux de la ferme fournissent en retour du lait, de la laine, une aide...
3. Bilan de la visite
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Remobilisation des apprentissages effectués.
3
Production d'écrit court
Dernière mise à jour le 06 décembre 2020
Discipline / domaine
Ecriture
Objectif
- Ecrire un groupe de mots ou une phrase simple en réponse à une question ou une consigne.
Durée
35 minutes (5 phases)
Matériel
Feuille de dessin
Feuille lignée
Ardoise
1. Rappel de la sortie à la ferme de la Chantrerie
| 5 min. | réinvestissement
Souvenez-vous de la sortie à la ferme? Qu'avez-vous vu?
Se souvenir, mobiliser le vocabulaire spécifique.
Un cheval, une vache, une écurie...
Rappeler les formules de phrases: j'ai vu, nous avons vu...
2. Présentation de la séance
| 5 min. | découverte
Aujourd'hui chaque élève va choisir un animal de la ferme et le dessiner avec son habitat.
Vous échangerez ensuite vos dessin et vous devrez écrire le nom de l'animal dessiné (et son habitat).
Ecrire la formule de phrase au tableau: "Je vois..."
3. Dessin de l'animal et de son habitat
| 10 min. | réinvestissement
Dessiner un animal de la ferme et son habitat
Passer voir les élèves, s'assurer de la bonne compréhension de la consigne "Qu'as tu choisi comme animal de la fer? Est-ce bien un animal de la ferme? Te souviens-tu de son habitat?
Utiliser les aides au dessin (étape par étape)
Utiliser les cartes de l'imagier
Ajouter un ou deux autres membres de l'espèce.
4. Ecriture
| 10 min. | recherche
Vous allez maintenant devoir écrire l'animal (et son habitat) dessiné en commençant par : "Je vois...."
Vous commencez sur l'ardoise, une fois que ce sera validé vous passerez sur le feuille.
Reconnaître l'animal dessiné et l'encoder
S'assurer que chaque élève ait bien reconnu l'animal dessiné. Proposer les aides nécessaires
Aller chercher l'image de l'animal pour encoder.
Affichage des graphèmes étudiés (et petits modèles)
Dictée à l'adulte
5. BILAN
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
Questionner les élèves sur le déroulé de la séance.
Remobiliser les étapes de la séance
Nous avons dessiné un animal de la ferme (et son habitat) puis nous avons échangé les cartes et il fallait réussir à écrire le nom de l'animal dessiné (et son habitat).
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10 min. | découverte
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