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Découvrir les caractéristiques de l'OULIPO.
Dernière mise à jour le 20 juin 2012
- Discipline / domaine
- Ecriture
- Objectif
- Voir objectif de séquence.
- Durée
- 60 minutes (3 phases)
- Matériel
- Textes 1 à 6.
Définitions 1 à 6.
1. Découverte collective du mouvement liitéraire oulipien.
| 
10 min. | découverte- L'enseignant annonce aux élèves qu'ils vont découvrir une nouvelles façon d'écrire des textes, qui se situe entre le texte narratif et la poésie.
- Cette manière d'écrire (mouvement littéraire) est appelée OULIPO, qui signifie ouvroir de littérature potentielle. Ce mouvement vise en effet à inventer une nouvelle littérature, qui n'existe pas encore, et qui est donc potentielle.
- L'écriture est basée sur des contraintes.
- Ce mouvement a été crée en 1960 et existe toujours.
2. Mise en relation des textes et des définitions.
| 25 min. | recherche- Distribuer aux élèves les textes 1 à 6 ainsi que les définitions 1 à 6.
- Les élèves ont pour tâche de lire chaque texte et chaque définition, puis d'essayer de mettre en relation chaque texte avec sa définition (la contrainte d'écriture qui le caractérise).
3. Mise en commun et institutionnalisation.
| 25 min. | mise en commun / institutionnalisation- La mise en commun permet de lire oralement chaque texte et de mettre à jour les caractéristiques de chaque texte:
- le tautogramme: tous les mots du texte commencent par la même lettre. (texte: Anna a).
- le lipogramme: on élimine volontairement une ou plusieurs lettres de l'alphabet. (texte: la disparition).
- la contrainte du prisonnier: on n'utilise que des lettres qui ne dépassent pas les lignes du haut et du bas. (texte: mouamou, ourson, 6mois: une missive).
- le S+7: on remplace chaque nom (substantif) d'un texte par le 7ème qui le suit dans le dictionnaire. (textes: une fourmi, un fournisseur).
- le mot- valise: on crée un nouveau mot en collant deux mots ayant une syllabe commune. (textes: le chat-ours et la vipèrenoël)
- l'exercice de style: on raconte la même histoire de plusieurs façons différentes (textes: exercices de styles, Raymond Queneau).
- Coller sur le cahier les textes et les définitions afin de garder une trace écrite.