Los decimals

Discipline
Nombres, calcul et résolution de problèmes
Niveaux
CM2.
Auteur
B. VIALADE
Objectif
- Comprendre et utiliser la notion de nombre décimal.
- Comprendre les spécificités des nombres décimaux.
- Associer diverses désignations d'un nombre décimal (fractions décimales, écritures à virgule et décompositions).
- Connaitre les règles et le fonctionnement des systèmes de numération dans le champ des nombres décimaux, relations entre unités de numération (point de vue décimal), les valeurs des chiffres en fonction de leur rang dans l'écriture à virgule d'un nombre décimal (point de vue positionnel).
- Repérer et placer des décimaux sur une demi-droite graduée adaptée.
- Comparer, ranger, encadrer, intercaler des nombres décimaux.
- Ordonner des nombres décimaux.
Relation avec les programmes

Cycle 3 - Programme 2016

  • Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux.
  • Résoudre des problèmes en utilisant des fractions simples, les nombres décimaux et le calcul.
Dates
Créée le 18 octobre 2017
Modifiée le 18 octobre 2017
Statistiques
28 téléchargements
0 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Plan de sequéncia :
- NUM18 : Fraccions e nombres a virgula
- NUM19 : Relacions desens, centens, milens
- NUM20 : Descompausar un decimal
- NUM21 : Comparar e rengar de decimals
- NUM22 : Encadrar e arrondir un decimal
- NUM23 : Nombres decimals e linha graduada (plaçar; intercalar)

Déroulement des séances

1

Fraccions e nombres decimals

Dernière mise à jour le 18 octobre 2017
Discipline / domaine
Nombres, calcul et résolution de problèmes
Objectif
Passar d'una escritura fraccionària a una escritura decimala
Durée
190 minutes (9 phases)
Informations théoriques
- Desens; centens; milens
- Virgula
- Nombre decimal(s)

1. J1 : Capsulas

binômes | 15 min. | découverte

Cada grop visiona la capsula (mai d'un còp se necessari)

En parallèl, cadun (individualament) pren de nòtas : 

  • Qu'es important de saber ?
  • Qu'es important de reténer ?
  • Ai pas comprés...

[Capsula disponibla sus MCDO]

2. J1 : Questionari

binômes | 20 min. | recherche

A la seguida de la capsula (amb la possibilitat d'i tornar), un questionari es prepausat als grops.

L'objectiu es doble : 

  • Pels escolans : se posicionar rapòrt a la capsula
    • ai comprés / ai pas comprés...
    • Sabi far / Sabi pas far
    • Ai de questions...
  • Pel mèstre : visualizar directament los besonhs 
    • Questionari capitat
    • Questionari parcialament capitat : perqué ?
    • Questionari pas capitat.
    • Preparacion e mèsa en plaça de la diferénciacion.

A la fin del questionari, un còp mandat, cada grop fach una auto-correccion...

Las bonas responsas son marcadas...

  • Perqué èra fals ?
  • Comprenèm l'error o pas ?

3. J1 : Carta mentala

collectif | 20 min. | mise en commun / institutionnalisation

Mesa en comun collectiva.

  • Quavèm aprés ?
  • Qu'es important de saber ? (astúcias, remarcas, tecnicas, punts de vigilencia, ...)
  • Quinas son las errors non compresas a la correccion ?

 

Lo mèstre pren de nòtas d'aquela discutida al tablèu, sus una ficha.
La forma carta-mentala sembla interessanta per aver una vision globala a la fin.

La carta mentala concernís la sequéncia entièra...
Se construsís doncas progressivament

 

En parallèl, lo mèstre pòt decidir de balhar la TE ara o a la fin e de balhar tanben los utísses necessaris

4. J1 : Exercici d'assegurança

individuel | 10 min. | entraînement

Un exercici-tipe es prepausat als escolans per tant  de rassegurar e de contextualizar l'aprendissatge novèl.

Permet a l'escolan de saber s'es capable de transferir çò que ven d'aprene al nivèl d'un exercici e de levar encara qualquas questions.

(Sovent, las questions arriban al moment de las mesas en situacions..!)

 

Exercici : sus tauleta

5. J2 : Automatizacion

individuel | 45 min. | entraînement

Tièra d'exercicis d'automatisacion a far sul quasèrn...

(exemple de tièra)

Los exercicis son mai que mai prepausats al tablèu (far escriure)

6. J3 : Talhièr Tauleta

binômes | 20 min. | entraînement

D'exercicis interactius son prepausats.

L'avantage : 

  • motivacion
  • retorn sul pic
  • possibilitat de s'enganar e de tornar far
  • interaccions entre pars

 

[Exercicis disponibles sus MCDO]

7. J3 : Talhièr jòc

groupes de 6 | 20 min. | réinvestissement

Jòcs "Bingo"

(2 grops de 3)

8. J3 : Talhièr del mèstre

groupes de 6 | 20 min. | remédiation
  • Correccion collectiva dels exercicis quasèrn
  • Completar la carta-mentala se necessari
  • TE
  • Preparacion de l'evaluacion

9. Evaluacion

individuel | 20 min. | évaluation

Evaluacion de la sesilha.