BRJV Projet Arcimboldo

Discipline
Arts plastiques
Niveaux
CP.
Auteur
G. MARCHAND
Objectif
- Expérimenter les effets des couleurs, des matériaux, des supports... en explorant l'organisation et la composition plastiques.
- Connaitre diverses formes artistiques de représentation du monde : œuvres contemporaines et du passé, occidentales et extra occidentales.
- Utiliser ses connaissances sur la langue pour mieux s’exprimer à l’oral, pour mieux comprendre des mots et des textes, pour améliorer des textes écrits.
Relation avec les programmes

Cycle 2 - Programme 2020

  • Prendre en compte l'influence des outils, supports, matériaux, gestes sur la représentation en deux et en trois dimensions.
  • Connaitre diverses formes artistiques de représentation du monde : œuvres contemporaines et du passé, occidentales et extra occidentales.
  • Utiliser ses connaissances sur la langue pour mieux s’exprimer à l’oral, pour mieux comprendre des mots et des textes, pour améliorer des textes écrits.
Dates
Créée le 28 février 2019
Modifiée le 28 février 2019
Statistiques
1714 téléchargements
20 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Présentation de l'oeuvre "Les 4 saisons" et de l'artiste
Mémoriser et catégoriser le lexique autour des fruits et légumes de saison
Création d'un fond au couleur des saisons
Découpage et collage des fruits et légumes de saison pour réaliser un portrait

Déroulement des séances

1

Séance 1: Découverte de l'ouvre et de l'artiste

Dernière mise à jour le 28 février 2019
Discipline / domaine
Arts plastiques
Objectif
- Connaitre diverses formes artistiques de représentation du monde : œuvres contemporaines et du passé, occidentales et extra occidentales.
Durée
30 minutes (2 phases)
Matériel
Power point "Découverte automne"
Power point "Diaporama Arcimboldo"

1. Découverte d'une oeuvre de Arcimboldo: L'automne

collectif | 15 min. | découverte

Présenter le power point aux élèves.

A chaque diapo, les élèves décrivent une partie du tableau.

Pour arriver à la dernière diapo et découvrir qu'il s'agit d'un portrait.

Qu'est ce qu'un portrait?

C'est le dessin, ou une peinture d'un visage et du buste.

Quelles sont les particularités de ce portrait?

Il est fait avec des fruits et légumes.

Donner le titre du tableau "Les saisons".

Devinez de quelle saison il s'agit.

De l'automne car ce sont des fruits et des légumes que l'on mange en automne.

2. Découverte de la série complète "Les saisons" et les "Quatre éléments" et de l'artiste Arcimboldo

collectif | 15 min. | découverte

Présenter le second power point sur la suite de la série "Les saisons"

Les élèves décrivent les tableaux et essaient de deviner de quelle saison il s'agit.

Les élèves doivent déduire les saisons par rapport aux fruits et légumes présents sur chaque oeuvre et à la saison à laquelle on les mange.

Présenter ensuite l'oeuvre "Les quatre éléments" composés également de 4 portraits. 

Les élèves décrivent les oeuvres.

Ne pas s'attarder sur cette oeuvre.

Lecture de la fiche de l'artiste Arcimbolodo.

Expliquer le projet. Nous allons étudier les fruits et légumes et apprendre à quelle saison ils poussent et on les mange. Cela est important de manger des fruits et légumes de saison car ils ont beaucoup de vitamines donc meilleurs pour la santé et sont cultivés à côté de chez nous donc moins de transport donc moins de pollution.

Nous allons réaliser des portraits comme l'artiste Arcimbolodo avec des images de fruits et légumes. Nous allons travailler sur 2 saisons : l'hiver et l'été. Et les CP Rouge et Bleu travailleront sur les 2 autres saisons. Les Gs d'Anne Sylvestre et Victor Duruy travailleront également sur ce thème. Chaque classe présentera son travail aux autres élèves.

Pour faire de jolis portrait d'hiver et d'été, la prochaine fois nous travaillerons sur les fruits et légumes de saison.

2

Séance 2: Lexique et catégorisation des fruits et légumes selon la saison

Dernière mise à jour le 28 février 2019
Discipline / domaine
Arts plastiques
Objectif
Mémoriser et catégoriser le lexique autour des fruits et légumes
Durée
30 minutes (2 phases)
Matériel
Etiquettes fruits et légumes
Affiche bleue pour l'hiver
Affiche orange ou rouge pour l'automne
Affiche verte pour le printemps
Affiche jaune pour l'été

1. Découverte du lexique

collectif | 15 min. | découverte

Présentation des images de fruits et légumes.

Les élèves les décrivent et donnent leur nom si ils les connaissent.

Faire répéter le nom des fruits et légumes afin qu'ils mémorisent le lexique.

2. Catégorisation des fruits et légumes en fonction des saisons

collectif | 15 min. | recherche

Les élèves catégorisent les fruits et légumes en fonction des saisons.

Créer un affichage pour les fruits et légumes d'hiver.

Créer un affichage pour les fruits et légumes du printemps.

Créer un affichage pour les fruits et légumes d'été.

Créer un affichage pour les fruits et légumes d'automne.

Rappeler l'importance de manger des fruits et légumes de saison.

3

Séance 3: Création de fond

Dernière mise à jour le 28 février 2019
Discipline / domaine
Arts plastiques
Objectif
- Prendre en compte l'influence des outils, supports, matériaux, gestes sur la représentation en deux et en trois dimensions.
Durée
30 minutes (2 phases)
Matériel
Feuille de canson blanche
Gouache (Bleue, blanche, noire, blanche/Jaune, vert...)
Encre
Papier de couleur et texture différentes
Colle
pinceaux, rouleaux, fourchette, spatule....

1. Passation des consignes

demi-classe | 10 min. | découverte

Aujourd'hui vous allez créer le fond pour plus tard y faire le portrait.

Vous allez choisir une saison, soit l'hiver soit l'été.

Les élèves rappellent les couleurs de l'hiver.

Le bleu, le blanc, le gris.

Comment pouvons nous faire du gris ?

En mélangeant de la peinture blanche et noir.

On peut également créer des nuances de bleu en créant des mélanges avec le blanc ou le noir.

Les élèves rappellent les couleurs de l'été.

Le jaune comme le soleil, le vert comme la nature, le turquoise comme la mer, l'océan...

 

2. Création d'un fond

individuel | 20 min. | recherche

Les élèves choisissent la matière (encre, peinture ou papier à coller)

Ils choisissent également leurs outils.

Le PE peut accompagner les élèves dans leur choix et le mélange de couleur notamment en les invitant à  verbaliser leur idées.

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Séance 4: Création du portrait

Dernière mise à jour le 28 février 2019
Discipline / domaine
Arts plastiques
Objectif
- Prendre en compte l'influence des outils, supports, matériaux, gestes sur la représentation en deux et en trois dimensions.
Durée
30 minutes (2 phases)
Matériel
Des fruits et légumes photocopiés
Des magazines
De la craie
De la peinture
Des feuilles blanches

1. Passation des consignes

demi-classe | 10 min. | découverte

Rappel des fruits et légumes d'hiver et d'été.

Les portraits devront être composés des fruits et légumes de la saison que vous avez choisi (hiver ou été).

Vous choisirez vos fruits et légumes parmi les photocopies 

ou vous les découperez dans des magazines

ou vous pouvez aussi les dessiner.

Conseil: Vous pouvez former votre portrait sur la table et demander l'avis d'un camarade ou d'un PE avant de le coller sur votre fond.

2. Création des portraits

individuel | 20 min. | recherche

Mettre à disposition des élèves les fruits et légumes photocopiés, des magazines, des feuilles, des crayons, des feutres, des craies, des ciseaux de la colle.

Le PE invite les élèves à s'exprimer sur leur production et celle de leur camarade.

Expliquer leur choix.