FRANCAIS PICOT A3 P4 S2.

Discipline
Grammaire
Niveaux
CE2, CM1.
Auteur
A. HYAU
Objectif
Voir relations aux programmes
Relation avec les programmes

Cycle 3 - Programme 2020

  • Maîtriser la variation et les marques morphologiques du genre et du nombre, à l'oral et à l'écrit (noms, déterminants, adjectifs, pronoms, verbes).
  • Analyser le groupe nominal : notions d’épithète et de complément du nom.
Dates
Créée le 18 février 2020
Modifiée le 16 mars 2020
Statistiques
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Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

- transposition de texte,
- activité sur les groupes nominaux,
- structuration du complément du nom.

Déroulement des séances

1

J1 LECTURE ET COMPREHENSION DU TEXTE

Dernière mise à jour le 14 mars 2020
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
- Lire et comprendre un texte.
Durée
30 minutes (4 phases)
Matériel
Texte
Transposition
diaporama

1. Lecture silencieuse du texte

individuel | 5 min. | découverte

2. Lecture oralisée du texte, phrase à phrase par les élèves.

collectif | 5 min. | découverte

Expliquer le vocabulaire qui pose problème, à la demande des enfants.

 

3. Compréhension du texte

collectif | 10 min. | découverte

Retrace le déroulement de la sortie.
Tous :
1. départ de l'école.
2. place du village. Ils observent  la maire, le monument aux morts.
3. rond point.

CM1 :
4. rue du grand chemin
5. salle des fêtes,
6. boulangerie
7. fleuriste
8. feux tricolores.

4. Collecte des indicateurs de temps, lieu, logiques.

collectif | 10 min. | découverte

Souligne en bleu les indicateurs de temps, en vert les indicateurs de lieu, en rouge les indicateurs logiques.

Temps : hier, ensuite, CM1 : puis, enfin.

Lieu : sur, à gauche. CM1 :  à droite de, près de, devant, là, un peu plus loin, à côté.

2

J1 Transcription

Dernière mise à jour le 18 février 2020
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
- Passage au passé composé avec changement de genre et de nombre pour percevoir les accords avec l'auxiliaire être.
Durée
55 minutes (6 phases)
Matériel
Texte

1. Relecture collective du texte

collectif | 5 min. | découverte

Phrase par phrase.

A quel temps et à quelle personne est écrit ce texte? Au passé : passé composé et imparfait.

2. Transcription phrase à phrase

collectif | 15 min. | recherche

Un élève par phrase fait la transcription.

3. recherche des verbes conjugués avec l'auxiliaire être au passé composé.

collectif | 10 min. | découverte

est passée
est restée
est allée
est retournée
est arrivée
est revenue
 

4. Distribution de la transcription et surlignage de ce qui a changé

individuel | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation

5. Exercice de transcription

individuel | 15 min. | entraînement

Projeter le texte à transcrire.

Les élèves font la transcription dans le cahier.

Correction collective au bout de 10 minutes.

6. collectes

collectif | 5 min. | découverte

Passé 4 : p. 7
GN 3 : p. 15

3

J2 Activités sur les groupes nominaux et classes de mots.

Dernière mise à jour le 16 mars 2020
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
- Travail sur le genre et nombre du groupe nominal.
Durée
25 minutes (2 phases)
Matériel
diaporama.

1. Recherche des noms propres et groupes nominaux du texte.

collectif | 10 min. | recherche

1. A l'oral, demander aux enfants de surligner sur le texte (sous pochette plastique) les groupes nominaux et les noms propres.

2. Ils vous indiquent ensuite dans quelle colonne du tableau il faut les ranger.

Vous avez en diapositives 2 et 3 le corrigé avec les mots soulignés (p. 2) et classés (p. 3)

3. Vous leur demandez ensuite quel est le nom principal ou nom noyau (ce dont on parle en gras) et ce qu'on dit de lui (ce qui est souligné)

Ne pas tenir compte de la suite.

Entourer  le nom noyau.

Souligner les informations apportées sur le nom principal.

Cf diaporama page 1.

2. Exercices

individuel | 15 min. | entraînement

Diapositive 4

Ne pas faire l'activité de recherche de nom synonymes, ils auront déjà bien travaillé car habituellement nous faisons une grosse partie du travail sur ardoise ou à l'oral, ils ne sont donc pas en pleine concentration sur la totalité de l'exercice.

Pour le changement de genre, rechercher collectivement des noms synonymes de genre opposé.

 

 

Faire les exercices, correction au bout de 10 minutes.

4

J3 CM1 Structuration du complément du nom CE2 Activités sur les phrases.

Dernière mise à jour le 18 février 2020
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
- Reconnaître le complément du nom.
Durée
85 minutes (3 phases)
Matériel
diaporama

1. CE2 distribution de la fiche de travail et explicitation des consignes CM1 prendre la page 15 des collectes.

collectif | 45 min. | découverte

1. CE2 distribution de la fiche de travail. CM1 prendre la page 15 des collectes.

2. Afficher la page 1 des collectes et demander aux CM1 de surligner le nom principal.

3. Expliquer aux CE2 le travail attendu sur la fiche.

2. CE2 en autonomie CM1 avec l'enseignant.

collectif | 30 min. | découverte

Suivre le diaporama.

1. Corriger la recherche des noms principaux.

p.1 Observer que le nom noyau est complété par un autre nom. Le nommer, c'est le complément du nom. Il est introduit par un petit mot que l'on appelle une préposition et il peut être accompagné d'un adjectif.

2. Faire souligner le complément du nom et entourer la préposition. (p. 1)

3. Faire les exercices de la page 2.

4. Distribution et lecture de la leçon 14.

3. Exercices si temps disponible.

collectif | 10 min. | découverte
5

J4 CM1 Exercice de structuration sur les compléments du nom CE2 correction exercices

Dernière mise à jour le 18 février 2020
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
- Reconnaître les compléments du nom.
Durée
45 minutes (2 phases)
Matériel
diaporama

1. CM1 Rappel leçon sur les compléments de nom. CE2 ressortir la fiche d'exercices de la veille.

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Demander à un élève de rappeler ce qu'est un complément du nom.

Noter au tableau les informations (partie de droite).

2. CM1 Exercices en autonomie, CE2 : correction des exercices de la veille.

individuel | 35 min. | entraînement

1. Distribuer les exercices sur feuille.

2. Corriger les exercices fait la veille à l'aide du diaporama.