Se repérer dans le temps et l'espace en maternelle (cycle 1) page 22 - fiches de préparation, séquences

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MS
L'école de Léon

Oral

Ecrit

Temps

Dev. élève

5 séance(s)

A travers l'album l'école de Léon, nous allons travailler sur les points essentiels de la rentrée scolaire mais nous allons aussi travailler la compréhension des élèves. A mettre en réseau avec d'autres albums sur la rentrée. Inspirée de:https://www.edumoov.com/fiche-de-preparation-sequence/5841/l-oral/ms/l-acole-de-laon

Objectif(s)

Ecouter une histoire et la comprendre Identifier le personnage et le nommer Raconter l'histoire grâce aux illustrations et être capable de les remettre dans l'ordre Parler de la rentrée et exprimer ce que l'on ressent

Séances :

  1. Présentation de l'album de l'école de Léon
  2. Découverte de la page 5 à 10: La rentrée de Léon
  3. Les personnes présentes à l'école
  4. Les règles de vie
  5. Lecture de la page 13 à la fin

25 1902 E. DENEUVILLE le 09/10/2016
TPS
Réaliser des encastrements

Oral

Espace

1 séance(s)

Objectif(s)

- Reproduire un assemblage à partir d’un modèle (puzzle, pavage, assemblage de solides). - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.

Séances :

  1. Réaliser un encastrement simple

3 393 V. Grandvuillemin le 06/10/2016
GS
Se situer dans l'espace

Espace

3 séance(s)

Objectif(s)

- Décrire des positions dans l’espace : positions par rapport à soi ; positions relatives de deux objets ou deux personnes l’un(e) par rapport à l’autre.

Séances :

  1. Vocabulaire de position
  2. Evaluation diagnostique
  3. Sensibilisation au vocabulaire de position

13 1092 C. CALINOT le 28/09/2016
CE1
Les outils pour mesurer le temps

Temps

1 séance(s)

Découvrir les outils qui servent à mesurer le temps et s'en servir afin de mesurer une durée.

Objectif(s)

- Se repérer dans le temps et mesurer des durées.

Séances :

  1. Comment mesure-t-on le temps?

28 1399 S. Chabaud le 18/09/2016
GS
Autour du géant de Zéralda, l'ogre

Oral

Ecrit

Temps

7 séance(s)

D'après Parcours Lecture Accès Suivi par Autour du déjeuner de la petite ogresse, l'ogre

Objectif(s)

- Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue - Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu : - Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. - Ordonner une suite de photographies ou d’images, pour rendre compte d’une situation vécue ou d’un récit fictif entendu, en marquant de manière exacte succession et simultanéité.

Séances :

  1. Présentation de l'album
  2. Lecture sans illustration
  3. Lecture avec illustration
  4. Atelier Images séquentielles
  5. La carte d'identité du géant de Zéralda Dirigé
  6. Images séquentielles - Semi dirigé
  7. Carte d'identité - Autonome

5 795 M. CAMPION le 20/09/2017
CE1
LE LITTORAL

Oral

Ecrit

Arts visuels

For/Grand.

Espace

Lecture

Ecriture

Espace

Arts plas.

1 séance(s)

Appréhender la notion de littoral.

Objectif(s)

- Se repérer dans l'espace et le représenter. - Se repérer dans son environnement proche. - Produire des représentations des espaces familiers (les espaces scolaires extérieurs proches, le village, le quartier) et moins familiers (vécus lors de sorties). - Aborder quelques modes de représentation de l'espace. - Lire des plans, se repérer sur des cartes.

Séances :

  1. LE LITTORAL

3 204 G. BARNEBOUGLE le 12/09/2016
PS - MS
Nous avons participé aux jeux olympiques

Temps

4 séance(s)

Inclue dans un projet "Les jeux olympiques de la maternelle", cette séquence s'appuie sur les photos réalisés pendant la journée olympique.

Objectif(s)

- Distinguer, ordonner, reconstituer et compléter les étapes d’évènements vécus. -Ordonner une suite d'images

Séances :

  1. Je découvre les photos
  2. J'ordonne des photos 2 par 2
  3. Je range 4 photos dans l'ordre chronologique
  4. Prolongement : je range toutes les photos dans l'ordre chronologique

2 98 P. BARTH le 09/05/2016
CE1
Représenter l'espace

Espace

4 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaître et décrire un lieu familier (école, quartier, centre ville…) avec un vocabulaire adapté, à partir de supports variés (photographies sous différents angles et points de vue, vue panoramique, vue oblique, vue aérienne, plans…). - Élaborer des représentations simples de l'espace familier (le quartier, le village, la ville…) par des plans.

Séances :

  1. Dessiner la classe
  2. Faire un plan de la classe
  3. Lire un plan
  4. Le plan de l'école

12 471 A. Naas le 05/12/2015
GS - CP - CE1
LES AMERINDIENS

Oral

Ecrit

Les spectacles vivants (Spectacle)

Espace

Dev. élève

Langage

Lecture

Ecriture

Lexique

Ortho.

Espace

2 séance(s)

découvrir le mode de vie des indiens d'Amérique au travers d'un film et de la lecture d'un album

Objectif(s)

respecter les autres et les règles de la vie collective rester attentif s'exprimer clairement à l'oral et utiliser des mots précis enrichir son vocabulaire déchiffrer et lire des mots nouveaux écrire, recopier sans erreur des mots ou des phrases courtes écrire en respectant la correspondance entre lettres et sons

Séances :

  1. le film "danse avec les loups"
  2. etude de l'album "petit sioux"

16 379 H. Nicolay le 16/05/2016