Géographie en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 14 - fiches de préparation, séquences

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CP - CE1
Le plan de la classe

Géographie

2 séance(s)

Découvrir et manipuler le plan de la classe

Objectif(s)

- Se repérer dans son environnement proche. - Maitriser le vocabulaire permettant de définir des positions (gauche, droite, au-dessus, en dessous, sur, sous, devant, derrière, près, loin, premier plan, second plan, nord, sud, est, ouest...).

Séances :

  1. Comment décrire l'espace proche
  2. Utiliser un plan de la classe

10 550 F. Buisson le 06/01/2017
CE2
La ville

Géographie

1 séance(s)

Objectif(s)

- Produire des représentations des espaces familiers (les espaces scolaires extérieurs proches, le village, le quartier) et moins familiers (vécus lors de sorties). - Lire des plans, se repérer sur des cartes. - Connaître les éléments constitutifs d'une carte : titre, échelle, orientation, légende.

Séances :

  1. Qu'est-ce qu'une ville?

4 345 E. Peyron le 04/01/2017
CP
Construction du Plan de la classe

Géographie

4 séance(s)

Objectif(s)

- Se repérer dans l'espace et le représenter. - Produire des représentations des espaces familiers (les espaces scolaires extérieurs proches, le village, le quartier) et moins familiers (vécus lors de sorties).

Séances :

  1. Maquette
  2. De la maquette au plan
  3. Se repérer sur plan
  4. Evaluation

9 490 E. Peyron le 01/02/2017
CE2
Le plan et les fonctions

Géographie

3 séance(s)

Objectif(s)

- Situer des objets ou des personnes les uns par rapport aux autres ou par rapport à d'autres repères. - Lire des plans, se repérer sur des cartes. - Découvrir le quartier, le village, la ville: ses principaux espaces et ses principales fonctions. - Connaître le rôle de certains acteurs urbains : la municipalité, les habitants, les commerçants ...

Séances :

  1. Savoir se repérer sur un plan de l'environnement proche: l'école
  2. Construire un plan réel
  3. Les acteurs et leurs fonctions

4 344 J. CAVALIER le 05/12/2016
CP
Se repérer dans l'espace: la classe, maquette, plan

Géographie

7 séance(s)

Objectif(s)

- Se repérer dans l'espace et élaborer des représentations simples de l'espace familier : la classe, par des maquettes, des plans.. - Reconnaître un lieu familier( la classe) à partir de supports variés (photographies sous différents angles et points de vue, plans). - Passer du 3D au 2D. - Aborder quelques modes de représentation de l'espace. - Lire des plans.

Séances :

  1. Se déplacer dans la classe
  2. Observer la classe sous différents angles
  3. La maquette de la classe
  4. Elaborer le plan de la classe
  5. De l'espace au plan: se repérer sur le plan de la classe
  6. Déplacements sur le plan
  7. Evaluation

20 1056 S. Lemaire le 19/11/2016
CE1
EPS/ Espace - Orientation

EPS

Géographie

8 séance(s)

A la suite d'un travail sur le plan en période 1, les élèves vont faire des activités d'orientation pour la période 2. Cette séquence est composée de 8 séances

Objectif(s)

- Réaliser un parcours en adaptant ses déplacements à un environnement inhabituel. L'espace est aménagé et sécurisé. - Lire le milieu et adapter ses déplacements à ses contraintes. - Respecter les règles essentielles de sécurité. - Se repérer dans son environnement proche. - Produire des représentations des espaces familiers (les espaces scolaires extérieurs proches, le village, le quartier) et moins familiers (vécus lors de sorties). - Lire des plans, se repérer sur des cartes.

Séances :

  1. Entrée dans l'activité
  2. Le plan de la cour
  3. Activités d'orientation dans la cour de l'école
  4. Elaborer le plan de l'aire de jeu
  5. Activités d'oriention dans l'aire de jeu : séance 1
  6. Séance finale : Course d'orientation dans un mileu inconnu et sécurisé : parc Hélitas
  7. Orientation : séance finale dans la cour
  8. Orientation : séance 2 à l'aire de jeu

8 498 L. Chambon le 06/01/2017
CE1 - CE2
Lire et s'orienter sur une carte

Géographie

5 séance(s)

Objectif(s)

- Situer un lieu sur une carte, sur un globe ou sur un écran informatique. - Maitriser le vocabulaire permettant de définir des positions (gauche, droite, au-dessus, en dessous, sur, sous, devant, derrière, près, loin, premier plan, second plan, nord, sud, est, ouest...). - Lire des plans, se repérer sur des cartes. - Connaître les éléments constitutifs d'une carte : titre, échelle, orientation, légende.

Séances :

  1. La carte
  2. La légende
  3. L'orientation
  4. L'échelle
  5. Bilan

58 4642 M. CAZEDEBAT le 11/11/2016
CE2
De la ville à la terre.

Géographie

2 séance(s)

1. Découverte des départements et des régions.. 2. Découverte des pays européens et des capitales. 3. Découverte de la terre et des continents.

Objectif(s)

- Identifier des représentations globales de la terre et du monde. - Savoir que la terre est composée de villes, de pays, de continents. - Situer un lieu sur une carte ou un globe. - Lire des plans, se repérer sur des cartes : titre, échelle, orientation, légende.

Séances :

  1. Découverte des départements et des régions de France.
  2. Découverte des pays européens et de leur capitale

14 624 N. DELAUNAY le 06/10/2016
CE2
L'organisation spatiale du quartier comparée à celle d'une ville

Orga. monde

2 séance(s)

Il s'agit d'amener les élèves à formuler ce qu'ils "savent"sur le quartier et qui leur vient surtout de leurs pratiques, de leurs expériences et de leurs observations.

Objectif(s)

- Découvrir le quartier, le village, la ville: ses principaux espaces et ses principales fonctions.

Séances :

  1. Mettre en évidence les activités humaines qui se développent dans un espace à partir des pratiques des élèves
  2. Le quartier dans la ville

6 508 N. DELAUNAY le 18/09/2016