Sciences et technologie en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 22 - fiches de préparation, séquences

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CM2
La classification des êtres vivants

Sciences

4 séance(s)

Lexique : classification scientifique ; attributs ; ancêtres communs ; ranger ; trier ; classer ; animaux ; végétaux ; vertébré ; arthropode; mollusque ; cnidaire ; echinoderme

Objectif(s)

- Classer les organismes, exploiter les liens de parenté pour comprendre et expliquer l'évolution des organismes. - Comprendre ce qu'est une classification scientifique - Classer scientifiquement des êtres vivants - Pratiquer une démarche d'investigation

Séances :

  1. Qu'est-ce qu'une classification scientifique
  2. Elaborer une classification selon des critères scientifiques
  3. Evaluation
  4. Comment établir un lien de parenté ?

30 3317 L. Lefevre le 30/09/2017
CM2
Comment les végétaux se reproduisent-ils ?

Sciences

3 séance(s)

S1 : La reproduction sexuée S2 : La reproduction asexuée

Objectif(s)

- Décrire comment les êtres vivants se développent et deviennent aptes à se reproduire. - Modifications de l'organisation et du fonctionnement d'une plante au cours du temps, en lien avec sa nutrition et sa reproduction.

Séances :

  1. Comment les plantes à fleurs se reproduisent-elles ?
  2. Quelles sont les autres formes de reproduction des plantes ?
  3. Évaluation

36 7277 G. Legoff le 27/09/2017
CM2
Fonctionnalité du clavier AZERTY

Sciences

1 séance(s)

Connaître les fonctions des différentes touches d'un clavier.

Objectif(s)

- Décrire le fonctionnement d'objets techniques, leurs fonctions et leurs constitutions.

Séances :

  1. Fonction du clavier AZERTY

0 81 M. Mephon le 26/09/2017
CM2
Comment les êtres vivants se développent-ils ? Partie 2 : les végétaux

Sciences

3 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître les stades de développement (graines-germination-fleur-pollinisation) - Connaître les besoins des plantes vertes.

Séances :

  1. Quelles sont les phases de développement d'un végétal ?
  2. De quoi les végétaux ont-ils besoin pour se développer ?
  3. Évaluation

6 762 G. Legoff le 27/09/2017
CM1
Les états de la matière

Sciences

5 séance(s)

Objectif(s)

- Savoir que l'état physique d'un échantillon de matière dépend de conditions externes, notamment de sa température. - Découvrir la matière qui nous entoure (à l'état solide, liquide ou gazeux), le résultat d'un mélange de différents constituants.

Séances :

  1. Les 3 états de la matière
  2. Les propriétés des solides, des liquides et des gaz
  3. Bilan
  4. Les propriétés physiques de la matière
  5. L'air chauffé se dilate

42 4599 H. Baron le 30/10/2017
CE2 - CM1
L'eau dans tous ses états

Sciences

Sciences

7 séance(s)

les trois états de l'eau, expérimentation, amener la dissolution, la démarche d'investigation.

Objectif(s)

- Produire et utiliser des représentations d'objets, d'expériences, de phénomènes naturels tels que schémas, croquis, maquettes, patrons ou figures géométriques. - Savoir mener une démarche d'investigation. - Décrire et questionner ses observations. - Formuler des hypothèses, les tester et les éprouver. - Rendre compte de sa démarche. SCCC : 1,2,4.

Séances :

  1. Découverte
  2. Pour aller plus loin
  3. Investigation
  4. L'ours qui flotte.
  5. Faire des glaçons.
  6. La dissolution
  7. Evaluation

30 951 M. Untersteller le 30/09/2017
CM1
Diversité de la matière

Sciences

4 séance(s)

Observer la diversité de la matière, connaître quelques usages possibles, découvrir les familles de matériaux, connaître quelques propriétés de la matière

Objectif(s)

- Mettre en œuvre des observations et des expériences pour caractériser un échantillon de matière. - Appréhender la diversité de la matière : métaux, minéraux, verres, plastiques, matière organique sous différentes formes...

Séances :

  1. Diversité de la matière
  2. Les usages de la matière
  3. Propriétés physique de la matière
  4. Expérimentation

10 953 A. HAUATA le 20/09/2017
CE2 - CM1
L'eau

Sciences

Sciences

1 séance(s)

Cette séquence a pour but d'étudier l'eau dans tous ses états (solides, liquides, gazeux) et de faire prendre conscience aux élèves que non seulement l'eau qui nous entoure forme un cycle naturel et régulier mais également qu'elle nous est très précieuse.

Objectif(s)

- Conserver une attention soutenue lors de situations d'écoute ou d'interactions et manifester, si besoin et à bon escient, son incompréhension. - Présenter une idée, un point de vue en tenant compte des autres points de vue exprimés (approbation, contestation, apport de compléments, reformulation...). - Interagir de façon constructive avec d'autres élèves dans un groupe pour confronter des réactions ou des points de vue. - Découvrir la matière qui nous entoure (à l'état solide, liquide ou gazeux), le résultat d'un mélange de différents constituants. - Relier certains phénomènes naturels (tempêtes, inondations, tremblements de terre) à des risques pour les populations. - Connaître les phénomènes traduisant l'activité externe de la Terre: phénomènes météorologiques et climatiques; évènements extrêmes (tempêtes, cyclones, inondations et sècheresses...). - Relier le peuplement d'un milieu et les conditions de vie. - Connaître les états de l'eau (liquide, glace, vapeur d'eau). - Reconnaitre les états de l'eau et leur manifestation dans divers phénomènes naturels. - Mettre en œuvre des expériences simples impliquant l'eau et/ou l'air. - Connaître quelques propriétés des solides, des liquides et des gaz. - Comprendre les notions de changements d'états de la matière, notamment la solidification, la condensation et la fusion.

Séances :

  1. Les trois états de l'eau

5 191 E. CHOMET le 18/09/2017
CE2 - CM1 - CM2
Les leviers

Sciences

1 séance(s)

Objectif(s)

- Apprendre les notions de levier, point d'appui/point de pivot, charge

Séances :

  1. Les leviers

1 273 F. HUYNH le 17/09/2017