Cycle 4 page 29 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
NATASHA WESTCOAT

Hist. Arts

2 séance(s)

- Connaître quelques élément de la biographie de l'artiste - Découvrir quelques œuvres de l'artiste - Décrire une œuvre de l'artiste - Distinguer couleurs froides couleurs chaudes - Réaliser un arbre à la manière de l'artiste

Objectif(s)

- Décrire une œuvre en identifiant ses principales caractéristiques techniques et formelles à l'aide d'un lexique simple et adapté. - Exprimer un ressenti et un avis devant une œuvre, étayés à l'aide d'une première analyse. - Parler, communiquer, argumenter à l'oral de façon claire et organisée. - Écouter et prendre en compte ses interlocuteurs.

Séances :

  1. Découverte de l'artiste : Natasha Westcoat
  2. Peindre un "Jeweled tree"

6 1028 A. DOBELLI le 23/09/2017
CM2
"Blind test" géographique de rentrée

Géog.

1 séance(s)

Objectif(s)

Entrer dans la géographie de façon ludique et, par le même moyen, évaluer les connaissances géographiques générales des élèves.

Séances :

  1. "Blind test" Géographique de rentrée

6 242 M. HEGUY le 27/08/2017
CM1
EMC: élaborer les règles de vie de classe

Civisme

3 séance(s)

Travail sur règlement intérieur de l'école, règles de vie de la classe, notion et lexique: respect, règlement, sanction. Recherche sur mes droits, mes devoirs, mes engagements, les sanctions prévues.

Objectif(s)

- Comprendre les notions de droits et devoirs, les accepter et les appliquer.

Séances :

  1. Elaborer des règles de vie de classe
  2. EMC: Suite Elaborer des règles de vie
  3. Elaboration de la charte de la classe

7 660 J. Latchimy le 21/08/2017
UPE2A
Se familiariser avec le manuel et les consignes scolaires

Langage

1 séance(s)

Cette unité a pour objectif d'aider l'élève nouvellement arrivé à se familiariser avec le manuel scolaire qui est un objet complexe à appréhender : dans sa forme et dans son contenu. S'approprier le manuel scolaire s'accompagne également d'un travail spécifique autour de la consigne.

Objectif(s)

- Se repérer dans la présentation d'une double page de manuel scolaire - Lire la page d'un manuel - Identifier les différents documents d'un manuel - Comprendre la fonction d'un document - Comprendre le sens général d'un document - Identifier une consigne scolaire - Comprendre la formulation des consignes scolaires - Identifier et comprendre les mots-clés d'une consigne scolaire - Connaître les mots interrogatifs

Séances :

  1. J'apprends à utiliser un manuel scolaire et à lire des consignes

5 243 P. Dehédin le 20/09/2017
CM2
Lire des textes documentaires

Langage

1 séance(s)

Il s'agira d'amener les élèves à comprendre le fonctionnement d'un texte documentaire complexe pour localiser l'information, les sélectionner les ordonner pour réaliser un exposé sur un sujet précis.

Objectif(s)

Comprendre des textes, dse documents et des images et les interpréter. Mise en oeuvre d'une démarche de compréhension: identification et hiérarchisation eds informations importantes, mise en relation de ces informations, repérage et mise en relation des liens logiques et chronologiques.

Séances :

  1. Se repérer dans un livre documentaire

1 50 J. Werlé le 20/08/2017
UPE2A
Apprendre le métier d'élève

Langage

1 séance(s)

Cette unité a pour objectif d'aider l'élève nouvellement arrivé à apprendre les règles de communication écrite en situation scolaire. Le système scolaire français repose principalement sur la langue écrite (leçons, exercices, évaluations) pour véhiculer des savoirs. Il est donc primordial de familiariser l'élève avec ces écrits pour encourager sa réussite scolaire.

Objectif(s)

- Présenter correctement ses cahiers / classeurs - Présenter correctement un devoir - Identifier et maîtriser un discours scolaire : la rédaction - Rédiger un devoir

Séances :

  1. J'apprends à présenter correctement les écrits scolaires

1 151 P. Dehédin le 24/07/2017
UPE2A
Comprendre et réagir au discours de l'enseignant

Langage

2 séance(s)

À partir de situations de communication scolaire authentiques, cette unité a pour objectif d’aider l’élève nouvellement arrivé à développer des stratégies en compréhension et en production. À l'aide de vidéos et d'images de classe, c’est l’occasion de travailler avec lui sur des situations de classe ordinaire pour approfondir un travail sur les compétences communicatives induites par le discours pédagogique — aussi bien à l'oral qu’à l'écrit.

Objectif(s)

- Identifier les différents types de discours de l'enseignant - Comprendre les gestes de l'enseignant - Suivre des consignes / instructions - Participer à un échange verbal en classe de manière appropriée - Exprimer un degré de savoir - Formuler une demande - Lire et comprendre ce qui est écrit au tableau - Copier une leçon / prendre de notes - Utiliser un dictionnaire

Séances :

  1. J'apprends à comprendre ce que l'enseignant dit
  2. J'apprends à comprendre ce que l'enseignant écrit

0 119 P. Dehédin le 20/09/2017
UPE2A
À quoi sert le conseil de classe ?

Langage

1 séance(s)

Cette séance est à travailler en fin de trimestre (à l’approche du conseil de classe) afin d’aider l’élève nouvellement arrivé à comprendre le fonctionnement du conseil de classe, le rôle des délégués et son bulletin scolaire.

Objectif(s)

- Connaître le rôle des délégués de classe - Connaître le fonctionnement du conseil de classe - Lire et comprendre le bulletin scolaire (moyennes/appréciations)

Séances :

  1. Le conseil de classe et le bulletin scolaire

1 123 P. Dehédin le 09/08/2017
6ème
Les médias : la presse papier

Médias

4 séance(s)

Lors de la séquence, les élèves découvrent et utilisent le kiosque du CDI. La finalité de la séquence est la rédaction d'un article qui sera publié dans le journal du collège.

Objectif(s)

Comprendre les médias : la presse papier Produire et publier de l’information Lire et rédiger des textes informatifs

Séances :

  1. A la découverte du kiosque
  2. La structure d'un article
  3. Rédiger un article
  4. Publier son article sur le journal du collège

7 829 C. Lomidzé le 28/05/2017