Culture littéraire et artistique en CM2 page 10 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
CM1 - CM2
Lecture Compréhension Toto l'ornithorynque et l'arbre magique

Litté. Arts

3 séance(s)

Séquence prise en cours de route (remplacement). La classe travaille sur la Bande Dessinée "Toto l'ornithorynque et l'arbre magique". Voici la séquence telle qu'elle a été construite, je ne mets ensuite en ligne que les séances que j'ai effectué pendant mon remplacement. Séance n°1: Présentation du livre Séance n°2: Présentation des personnages Séance n°3: Lecture planches 1 à 5 + Questions Séance n°4: Lecture planches 6 à 9 + Questions Séance n°5: Lecture planches 10 à 12 + Questions Séance n°6: Lecture planches 13 à 20 + Questions Séance n°7: Lecture planches 21 à 25 + Questions Séance N°8: Lecture planche 26 à la fin + Questions Séance n°9: Evaluation Vous trouverez sur internet les fiches de compréhension avec les mots clés suivants: "Toto l'ornithorynque arbre magique fiches de lecture CM" et "Toto l'ornithorynque yoann eric omont littérature cycle 3".

Objectif(s)

Comprendre un texte en répondant à des questions le concernant. Savoir repérer les principaux éléments du texte.

Séances :

  1. Passage pp.12 à 14
  2. Passage pp. 15 à 22
  3. Passage pp.23 à 27

1 461 L. HAUDIQUERT le 29/10/2013
CM2
Mon ami Frédéric

Langage

Litté. Arts

Histoire

23 séance(s)

Lecture suivi de Mon ami Frédéric de H.P. Richter Pour chaque lecture de chapitre, renvoyer aux annexes pour mieux comprendre. Pour plus de lisibilité, j'ai fait des séances courtes. Ces séances seront regroupées en classes en séances de 45 min environ 1 - Séances 1 à 3 2- Séances 4 à 7 3 - Séances 8 à 10 4 - Séances 11 à 14 5 - Séances 15 à 17 6 - Séances 18 et 19 7 - Séance 20 8- Séance 21

Objectif(s)

Littérature : Lire une oeuvre longue Histoire

Séances :

  1. Découverte du livre, de la table des matières et des annexes
  2. Prologue : les personnages
  3. Chap 1 : Les galettes de pommes de terre 1929
  4. Chapitres 2 et 3
  5. Chapitre 4 : Vendredi soir
  6. Chapitre 5 : la première rentrée des classes
  7. Chapitres 6 et 7 : L'antisémitisme devient une institution
  8. Chapitres 8, 9 et 10: La lois juives
  9. Chapitres 11 et 12
  10. Chapitre 13 : Le maître d'école
  11. Chapitre 14 : La femme de ménage
  12. Chapitre 15 : La mise en garde
  13. Chapitre 16 : A la piscine
  14. 1938 : l'accélération des mesures anti juives
  15. Chapitre 17 : Les 13 ans de Frédéric
  16. Chapitre 18 : Le professeur de gymnastique
  17. Le pogrom
  18. Les coutumes juives
  19. 1939-1940
  20. La discrimination
  21. M. Resch
  22. 1942
  23. Résumé général

15 784 M. Auburtin le 20/05/2013
CM2
Découvrir une nouvelle forme poétique : le haïku

Litté. Arts

6 séance(s)

Objectif(s)

Apprendre à identifier un haïku et s'en approprier la forme. Mettre en place un répertoire numérique de poèmes.

Séances :

  1. Qu'est-ce que la poésie ?
  2. La découverte du haïku.
  3. Travail autour du haïku
  4. Production d'un haïku.
  5. Le rapport texte-image
  6. Création d'un recueil.

25 1685 H. Dubois le 20/01/2013
CM2
Rencontre avec un poète

Litté. Arts

5 séance(s)

Séquence « rencontre avec un écrivain », inscrite dans le projet de classe dont l’aboutissement final consiste en la création d’un recueil de poèmes écrits par les élèves et d’une lecture publique de ces poèmes.

Objectif(s)

Pour la plupart des élèves, les écrivains sont des personnes mortes depuis longtemps. Ils n’imaginent pas qu’il existe encore des écrivains de nos jours. La rencontre avec un écrivain permettra aux élèves de comprendre que la poésie est un art vivant, que ce n’est pas seulement un art « romantique » et désuet, qu’il a encore une importance et un rôle de nos jours. Que la poésie change à travers les lieux, les époques, les auteurs, mais que la poésie est un art, une forme de langage qui leur est contemporaine. L’important sera de faire comprendre aux élèves que la poésie n’a pas qu’une utilité scolaire.

Séances :

  1. "Qui sont les auteurs ?"
  2. Recherche d'informations sur les auteurs
  3. Le printemps des poètes
  4. Préparation de la rencontre avec l'auteur.
  5. Rencontre avec le poète.

2 124 A. Lahousse Dubois le 22/01/2013
CM1 - CM2
Magasin Zinzin

Lecture

Litté. Arts

5 séance(s)

Séquence pour des CM1-CM2 autour de l’œuvre de Frédéric Clément avec trois phases de lecture (individuelle, puis échange, puis confrontation des différents groupes), une phase d'évaluation et une lecture offerte finale.

Objectif(s)

- Permettre une lecture non linéaire - Effectuer une lecture et se questionner, partager, travailler en groupe

Séances :

  1. Séance 1 : Découvrir les différents extraits du texte
  2. Découvrir 8 autres extraits
  3. Découvrir 4 nouveaux extraits
  4. Evaluation
  5. Lecture offerte

6 494 J. BERTRAND le 08/11/2012
CM2
Matilda

Litté. Arts

10 séance(s)

Lecture suivie de Matilda de Roald Dalh sur 10 séances Séquence terminée. Merci de laisser vos commentaires ou suggestions sources : http://www2.ac-lyon.fr/etab/ien/ain/dombes-carpe/telechargement/matilda.pdf http://www.gallimard.fr/catalog/fich-pedago/21017489598.pdf http://www.bibliomedia.ch/BcLauO/dossier/551.pdf

Objectif(s)

Lire et comprendre un roman

Séances :

  1. Découverte du livre et chapitre 1
  2. Chapitres 2 et 3
  3. Le fantome
  4. Chapitres 7 et 8 : Mlle Candy et Mlle Legourdin
  5. Chapitre 10 : La méthode Legourdin
  6. Anémone
  7. Le deuxième miracle
  8. "Ce que raconta Mlle Candy" et "Matilda a une idée" - chap. 17 et 18
  9. Le troisième miracle
  10. Et c'est ainsi que....

39 3017 M. Auburtin le 21/10/2012
CM2
Littérature de jeunesse: Léon

Litté. Arts

7 séance(s)

Objectif(s)

Lire une oeuvre dans son intégralité et en comprendre le sens.

Séances :

  1. Séance inaugurale
  2. Lecture à dévoilement progressif 1
  3. Lecture à dévoilement progressif 2
  4. Lecture à dévoilement progressif 3
  5. Exposés
  6. Exposés oraux
  7. Dispositif d'écriture

8 1213 S. Le LEM le 16/07/2012
CM2
Joker de Susie Morgenstern

Litté. Arts

7 séance(s)

Séquence de littérature de jeunesse basée sur le livre de Susie Morgenstern "Joker". Les questions ont été faites à partir de documents trouvés sur internet.

Objectif(s)

Lire une oeuvre intégrale et manifester sa compréhension du récit.

Séances :

  1. Séance inaugurale
  2. Lecture à dévoilement progressif 1
  3. Lecture à dévoilement progressif 2
  4. Lecture à dévoilement progressif 3
  5. Lecture à dévoilement progressif 4
  6. Lecture à dévoilement progressif 5
  7. Production d'écrits

25 2439 S. Le LEM le 05/07/2012
CM2
Cheval de guerre 1ère guerre mondiale

Litté. Arts

1 séance(s)

Travail autour du film, lecture d'affiche, étude des uniformes, lecture de textes

Objectif(s)

Lire et comprendre, visionner le film/comparer avec les extraits du roman, connaître la vie dans les tranchées, le no man's Land

Séances :

  1. Lecture d'affiches, d'extraits du livre, des uniformes

5 394 F. Lequeux le 09/05/2012