Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire par T. Fourmont

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MS - GS
Stratégies hivernales

Le vivant

4 séance(s)

Que font les animaux en hiver lorsqu'il fait froid et que le nourriture vient à manquer.

Objectif(s)

Découvrir ce que font les animaux en hiver Connaître les animaux, leurs caractéristiques et leurs besoins Connaître les différentes stratégies : hiberner, changer de pelage, migrer

Séances :

  1. Evaluation diagnostique
  2. Les animaux et leur stratégie
  3. Nourrir les oiseaux
  4. Evaluation

14 740 T. Fourmont le 14/01/2018
PS - MS - GS
Les petits cailloux

Musique

3 séance(s)

Objectif(s)

- Avoir mémorisé un répertoire varié de comptines et de chansons et les interpréter de manière expressive. - Parler d’un extrait musical et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adapté.

Séances :

  1. Première approche
  2. Apprentissage du chant
  3. Apprentissage du chant (2)

1 124 T. Fourmont le 18/03/2019
MS
Comparer des quantités

Nombres

4 séance(s)

Objectif(s)

- Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures non numériques et numériques. - Produire une collection de même cardinal qu’une autre. - Réaliser une correspondance terme à terme pour comparer. - Reformuler une règle du jeu énoncé par l'enseignant. - Expliquer comment faire pour comparer des cartes. - Comprendre et utiliser à bon escient: plus que, moins que, autant que, plus forte que, moins forte que. Le vocabulaire lié aux cartes: noms des cartes, distribuer, retourner, égalité, bataille, gagner, perdre.

Séances :

  1. Pipo le Clown
  2. Pipo le Clown
  3. Découvrir le jeu de la bataille
  4. Jouer avec des cartes non traditionnelles

3 126 T. Fourmont le 04/03/2018
GS
Associer les nombres connus avec leur écriture chiffrée

Nombres

3 séance(s)

Objectif(s)

Coder à l’écrit le nombre d’objets d’une collection. Réciter la comptine numérique en associant nom des nombres et écriture chiffrée Ordonner les nombres de 1 à 20 S'organiser pour dénombrer plusieurs quantités Ecrire et lire les nombres de 1 à 20. Lexique : nom des nombres.

Séances :

  1. Le jeu du banquier
  2. Comment utiliser la bande numérique
  3. Evaluation

1 89 T. Fourmont le 05/03/2018
GS
Repérer les syllabes finales et les rimes

Oral

3 séance(s)

Objectif(s)

- Repérer des mots ayant la même syllabe finale - Prendre conscience des rimes - Repérer les régularités dans la langue à l’oral en français. - Discriminer des sons (syllabes, sons voyelles ; quelques sons –consonnes hors des consonnes occlusives). - Manipuler des syllabes.

Séances :

  1. Le bazar de Balthazar
  2. Le domino des syllabes finales
  3. Quelle est la rime ?

1 75 T. Fourmont le 05/03/2018
MS - GS
Jouer à la marchande

Nombres

2 séance(s)

Séquence pour stabiliser le dénombrement jusqu'à 10, la reprendre par la suite avec le dénombrement jusqu'à 15.

Objectif(s)

Exprimer une quantité Jouer un rôle Demander une somme Associer une somme due et les pièces à donner Décomposer des nombres Rendre la monnaie

Séances :

  1. Fixer les règles du jeux
  2. Compléxifier les règles du jeux

0 79 T. Fourmont le 22/01/2018
MS - GS
Parcours de motricité

Motricité

4 séance(s)

Séquence réalisée dans le cadre de l'écrit scientifique réflexif pour l'ESPE. Il s'agit de comparer des séances de jeu libre et des séances de jeu structuré. Les différentes séances seront filmées en vue d'une analyse à posteriori. Afin d'améliorer cette analyse les 4 séances sont renouvelées une seconde fois afin d'avoir 8 séances au total.

Objectif(s)

S'approprier le matériel Concevoir des ateliers de motricité et décider des actions motrices Adapter ses déplacements et ses équilibres Prendre des initiatives

Séances :

  1. Séance libre 2
  2. Séance dirigée
  3. Séance libre 1
  4. Séance dirigée 2

2 459 T. Fourmont le 14/01/2018
MS - GS
Les vers de terre

Le vivant

6 séance(s)

Découverte des vers de terre dans le cadre du thème du tri des déchets et du recyclage. Élevage de vers de terre en classe dans un lombricomposteur.

Objectif(s)

- Faire émerger ses propres représentations - Déterminer les besoins des vers de terre pour qu’ils vivent dans la classe. - Déterminer leur façon de se déplacer. - Décrire leur corps - Déterminer ce qu’ils aiment manger - Comprendre le mode de vie des vers de terre et leur mode de reproduction.

Séances :

  1. Evaluation diagnostique
  2. De quoi ont-ils besoin ?
  3. La locomotion, la morphologie
  4. La nutrition
  5. Le mode de vie et la reproduction
  6. Evaluation

9 1217 T. Fourmont le 04/11/2017