Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire par S. Bosqui

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CP
Restauration de figures

Géom.

7 séance(s)

Utiliser la manipulation pour construire les notions mathématiques

Objectif(s)

- Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire, construire quelques figures géométriques.

Séances :

  1. Séance 1 : découverte et manipulation du matériel
  2. Séance 2 : mise en commun et trace écrite
  3. Séance 3 à 5 : prolonger des traits pour construire
  4. Séance 4 : le tangram
  5. Séance 5 : manipulation et orientation des figures
  6. Reconnaissance de figures
  7. Pliox : défis

0 102 S. Bosqui le 12/01/2022
CP
U2 : Magie à l'école (fiche étude du code)

Lecture

Ecriture

3 séance(s)

Il s'agit de fiches générique pour mettre en oeuvre l'étude des phonèmes de cette deuxième histoire du manuel de l'élève.

Objectif(s)

- Faire preuve d'une discrimination auditive fine et analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Faire preuve de discrimination visuelle et connaître les lettres. - Connaître les correspondances graphophonologiques ; la combinatoire (construction des syllabes simples et complexes). - Mémoriser les composantes du code. . - Mobiliser la compétence de décodage. - Maitriser les gestes de l'écriture cursive exécutés avec une vitesse et une sureté croissantes. - Connaître les correspondances entre diverses écritures des lettres pour transcrire un texte (donné en script et copié en cursive, ou l'inverse pour une copie au clavier). - Mettre en œuvre des stratégies de copie pour dépasser la copie lettre à lettre : prise d'indices, mémorisation de mots ou groupes de mots. - Lire (relire pour vérifier la conformité). - Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche de production de textes : trouver et organiser des idées, élaborer des phrases qui s'enchainent avec cohérence, écrire ces phrases. - Avoir des connaissances sur la langue (mémoire orthographique des mots, règles d'accord, ponctuation, organisateurs du discours...). - Mobiliser les outils à disposition dans la classe liés à l'étude de la langue. - Faire preuve de vigilance orthographique, exercée d'abord sur des points désignés par le professeur, puis progressivement étendue. - Utiliser des outils aidant à la correction : outils élaborés dans la classe, correcteur orthographique, guide de relecture.

Séances :

  1. Séance 1 Etude du code U2 Magie à l'école
  2. Séance 2 Etude du code U2 Magie à l'école
  3. Séance 3 Etude du code U2 Magie à l'école

0 59 S. Bosqui le 29/07/2018
CP
U1 : Mona la petite sorcière (fiche étude du code)

Lecture

Ecriture

3 séance(s)

Il s'agit de proposer des fiches génériques pour mettre en place la découverte et l'acquisition des phonèmes et graphèmes de la méthode ainsi que les mots outils proposés par la méthode. Cette dernière pouvant être abondée de vocabulaire annexe.

Objectif(s)

- Faire preuve d'une discrimination auditive fine et analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Faire preuve de discrimination visuelle et connaître les lettres. - Connaître les correspondances graphophonologiques ; la combinatoire (construction des syllabes simples et complexes). - Mémoriser les composantes du code. . - Mémoriser des mots fréquents (notamment en situation scolaire) et irréguliers. - Mobiliser la compétence de décodage. - Mobiliser la compétence de décodage et la compréhension du texte. - Identifier et prendre en compte les marques de ponctuation. - Rechercher des effets à produire sur l'auditoire en lien avec la compréhension (expressivité).

Séances :

  1. Séance 1 Etude du code U1 Mona la petite sorcière
  2. Séance 2 Etude du code U1 Mona la petite sorcière
  3. Séance 3 Etude du code U1 Mona la petite sorcière

4 149 S. Bosqui le 28/07/2018
CP
U2 : Magie à l'école (fiche production d'écrit)

Ecriture

1 séance(s)

Objectif(s)

- Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche de production de textes : trouver et organiser des idées, élaborer des phrases qui s'enchainent avec cohérence, écrire ces phrases. - Lire (relire pour vérifier la conformité). - Avoir des connaissances sur la langue (mémoire orthographique des mots, règles d'accord, ponctuation, organisateurs du discours...). - Mobiliser les outils à disposition dans la classe liés à l'étude de la langue.

Séances :

  1. Séance 1 Production d'écrit U2 Magie à l'école

0 28 S. Bosqui le 24/07/2018
CP
U1 : Mona la petite sorcière (fiche production d'écrit)

Ecriture

1 séance(s)

Fiche générique

Objectif(s)

- Identifier des caractéristiques propres à différents genres de textes. - Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche de production de textes : trouver et organiser des idées, élaborer des phrases qui s'enchainent avec cohérence, écrire ces phrases. - Avoir des connaissances sur la langue (mémoire orthographique des mots, règles d'accord, ponctuation, organisateurs du discours...). - Mobiliser les outils à disposition dans la classe liés à l'étude de la langue.

Séances :

  1. Séance 1Production d'écrit U1 Mona la petite sorcière

0 36 S. Bosqui le 23/07/2018
CP
U1 : Mona la petite sorcière (fiche langage oral)

Langage

2 séance(s)

Il s'agit de fiches génériques.

Objectif(s)

- Porter attention au vocabulaire et mémoriser. - Prendre en compte les récepteurs ou interlocuteurs. - Mobiliser des techniques qui font qu'on est écouté (articulation, débit, volume de la voix, intonation, posture, regard, gestualité...). - Organiser son discours. - Maintenir une attention orientée en fonction du but.

Séances :

  1. Séance 1 Langage oral U1 Mona la petite sorcière
  2. Séance 1 Langage oral U1 Mona la petite sorcière

0 56 S. Bosqui le 23/07/2018
CP
U2 : Magie à l'école (fiche lecutre/compréhension)

Lecture

Gram.

Ortho.

Lexique

3 séance(s)

Il s'agit de fiche générique permettant de mettre en place toutes les séances correspondant à la deuxième histoire du manuel de l'élève.

Objectif(s)

- Mobiliser la compétence de décodage. - Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche pour découvrir et comprendre un texte (parcourir le texte de manière rigoureuse et ordonnée ; identifier les informations clés et relier ces informations ; identifier les liens logiques et chronologiques ; mettre en relation avec ses propres connaissances ; affronter des mots inconnus ; formuler des hypothèses...). - Mobiliser ses expériences antérieures de lecture et les connaissances qui en sont issues (sur des univers, des personnages-types, des scripts...). - Mobiliser des connaissances lexicales et des connaissances portant sur l'univers évoqué par les textes. - Mobiliser la démarche permettant de comprendre. - Mobiliser les connaissances lexicales en lien avec le texte lu. - Prendre des repères dans les manuels, dans des ouvrages documentaires. - Mobiliser la compétence de décodage et la compréhension du texte. - Identifieret prendre en compte les marques de ponctuation. - Rechercher des effets à produire sur l'auditoire en lien avec la compréhension (expressivité). - Exprimer les justifications possibles de son interprétation ou de ses réponses ; s'appuyer sur le texte et sur les autres connaissances mobilisées.

Séances :

  1. Séance 1 Compréhension et manipulation de la langue U2 Magie à l'école
  2. Séance 2 Compréhension et manipulation de la langue U2 Magie à l'école
  3. Séance 3 Compréhension et manipulation de la langue U2 Magie à l'école

1 72 S. Bosqui le 23/07/2018
CP
Mes premiers pas au CP "Je lis avec Mona et ses amis"

Langage

Lecture

12 séance(s)

Séances de mises en route au CP sur 4 jours

Objectif(s)

Permettre aux élèves de faire connaissance. Faire découvrir le manuel de lecture. Connaître les jours de la semaine, les prénoms des élèves de la classe. connaître l'alphabet, les prénoms des élèves de la classe. Connaître les couleurs et leurs noms.

Séances :

  1. Séance 1 "Premiers pas au CP" Je lis avec Mona et ses amis
  2. Séance 2 "Premiers pas au CP" Je lis avec Mona et ses amis
  3. Séance 3 "Mes premiers pas au CP" Je lis avec Mona et ses amis
  4. Séance 4 "Mes premiers pas au CP" Je lis avec Mona et ses amis
  5. Séance 5 "Mes premiers pas au CP" Jelis avec Mona et ses amis
  6. Séance 6 "Mes premiers pas au CP" Je lis avec Mona et ses amis
  7. Séance 7 "Mes premiers pas au CP" Jelis avec Mona et ses amis
  8. Séance 8 "Mes premiers pas au CP" Je lis avec Mona et ses amis
  9. séance 9 "Mes premiers pas au CP" Je lis avec Mona et ses amis
  10. Séance 10 "Mes premiers pas au CP" Je lis avec Mona et ses amis
  11. Séance 11 "Mes premiers pas au CP" Je lis avec Mona et ses amis
  12. Séance 1 "Mes premiers pas au CP" Je lis avec Mona et ses amis

3 336 S. Bosqui le 11/07/2018
CP
U1 : Mona la petite sorcière (fiche lecture/compréhension)

Langage

Lecture

3 séance(s)

Il s'agit de proposer des fiches génériques en fonction pour la compréhension et manipulation de la langue, l'étude du code, le langage oral et la production d'écrit.

Objectif(s)

- Maintenir une attention orientée en fonction du but. - Repérer et mémoriser les informations importantes ; enchainer mentalement ces informations. - Mobiliser les références culturelles nécessaires pour comprendre le message ou le texte. - Mobiliser des techniques qui font qu'on est écouté (articulation, débit, volume de la voix, intonation, posture, regard, gestualité...). - Respecter les règles régulant les échanges. - Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche pour découvrir et comprendre un texte (parcourir le texte de manière rigoureuse et ordonnée ; identifier les informations clés et relier ces informations ; identifier les liens logiques et chronologiques ; mettre en relation avec ses propres connaissances ; affronter des mots inconnus ; formuler des hypothèses...).

Séances :

  1. Séance 1 Compréhension et manipulation de la langue U1 Mona la petite sorcière
  2. Séance 2 Compréhension et manipulation de la langue U1 Mona la petite sorcière
  3. Séance 3 Compréhension et manipulation de la langue U1 Mona la petite sorcière

1 85 S. Bosqui le 10/07/2018