Développement et structuration du langage oral et écrit en maternelle (cycle 1) page 42 - fiches de préparation, séquences

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MS
La découverte des lettres ovales et sons grâce aux prénoms

Pré-écritu

4 séance(s)

Les élèves, par petites séances rituelles sur les prénoms, vont se familiariser avec l'écrit, notamment leur prénom, ainsi qu'avec le nom, le son et la formation des lettres rondes qu'ils verront écrites dans leur prénom (et les autres!)

Objectif(s)

- reconnaitre son prénom - se familiariser avec l'écriture des lettres "rondes" - se familiariser avec les sons des lettres rondes

Séances :

  1. Les prénoms (séance ritualisée)
  2. A quoi servent les lignes verticales et horizontales ?
  3. A la chasse aux lettres droites...
  4. La formation des lettres droites
GS
Découverte des alphas -

Pré-écritu

5 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaître et nommer la majorité des lettres de l’alphabet.

Séances :

  1. Découverte de l'histoire
  2. connaissance des alphas voyelles
  3. suite de l'histoire
  4. fin de l'histoire
  5. les alphas consonnes longues
MS
Les traits obliques

Pré-écritu

3 séance(s)

- stabiliser les connaissances sur les traits horizontaux et verticaux - s'entraîner à trouver des traits obliques - s'entraîner à tracer les différents traits : verticaux, horizontaux et obliques - prolongement en motricité

Objectif(s)

- graphisme : travail préparatoire à l'écriture

Séances :

  1. Je découvre les traits obliques
  2. Je m'entraîne à tracer des traits obliques
  3. Motricité : les traits obliques
PS - MS
Je m'habille et ...je te croque

Oral

Pré-écritu

4 séance(s)

Etude de l'album de Bénédicte Guettier "je m'habiie et...je te croque".

Objectif(s)

- Réception de langage écrit pour en comprendre le contenu. - Raconter des actions vécues par le personnage central en manipulant le matériel à disposition : marottes + décor ou en tournant les pages de l’album.

Séances :

  1. lecture de l'album
  2. Nommer les vêtements
  3. remettre dans l'ordre les illustrations de l'album
  4. remettre dans l'ordre les illustrations de l'album
PS - MS
Je m'habille et ...je te croque

Oral

Pré-écritu

4 séance(s)

Etude de l'album de Bénédicte Guettier "je m'habiie et...je te croque".

Objectif(s)

- Réception de langage écrit pour en comprendre le contenu. - Raconter des actions vécues par le personnage central en manipulant le matériel à disposition : marottes + décor ou en tournant les pages de l’album.

Séances :

  1. lecture de l'album
  2. Nommer les vêtements
  3. remettre dans l'ordre les illustrations de l'album
  4. remettre dans l'ordre les illustrations de l'album
PS
Le trait vertical

Pré-écritu

3 séance(s)

Objectif(s)

- Produire un tracé avec une intention. - Tenir de façon adaptée l’instrument d’écriture. - Adopter une posture confortable.

Séances :

  1. appréhender la notion de verticalité
  2. tracer des traits verticaux sur ardoise velleda
  3. traits verticaux d'Octave aux bonbons
PS - MS
Les trois ours de Byron Barton

Oral

4 séance(s)

Travail de l'album dans le but de présenter et de raconter l'histoire à une autre classe. Séquence en 9 séances. En cours de réalisation et d'écriture.

Objectif(s)

Repérer les éléments de la couverture Imaginer la suite Raconter l'histoire lue (avec ou sans support) Identifier les personnages Raconter l'histoire devant un public (format théâtre)

Séances :

  1. Couverture + Lecture p1 à p5 gauche
  2. Lecture des p5 droite à 9
  3. Lecture p10 à 13
  4. Lecture p14 à fin
GS
P2 - L'écrit : Lettres Capitales, Script et Cursives

Pré-écritu

3 séance(s)

Les élèves vont apprendre à reconnaître et nommer les lettres de l'alphabets dans les trois types d'écriture : capitale, script et cursive.

Objectif(s)

- Reconnaître les lettres de l’alphabet et connaître les correspondances entre les trois manières de les écrire : cursive, script, capitales d’imprimerie.

Séances :

  1. Séance de découverte
  2. Séance d'entraînement
  3. Séance de réinvestissement
MS - GS
J'ai ... qui a?

Oral

1 séance(s)

Jeu de langage autour du vocabulaire de l'automne

Objectif(s)

- Prendre la parole pour répondre à une question. - Nommer le vocabulaire de l'automne. - Élaborer des phrases déclaratives simples. - Produire une phrase interrogative

Séances :

  1. J'ai ... Qui a...?