Français en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 70 - fiches de préparation, séquences

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CE1
Les différents sens d'un mot

Vocabulaire

2 séance(s)

Objectif(s)

Amener les élèves à : - Distinguer les différents sens d’un mot. - Comprendre des mots dans leur contexte en s’appuyant sur leur environnement linguistique. - Chercher les différents sens d'un mot dans le dictionnaire.

Séances :

  1. Découverte de la notion
  2. Entrainement et évaluation sommative

9 1375 A. MAILLOT le 02/01/2020
CP - CE1
Les P'tits Rituels du Matin

Oral

2 séance(s)

Tous les matins, un temps ritualisé permet aux élèves d'entrer dans leur "habit d'élève", de faire la transition en douceur de la maison à l'école. Ce moment est construit en 2 temps : - l'appel, la date, la météo, - Quoi de neuf dans le monde ?

Objectif(s)

- Maintenir une attention orientée en fonction du but. - Repérer et mémoriser des informations importantes. Les relier entre elles pour leur donner du sens. - Prendre en compte des récepteurs ou interlocuteurs. - Respecter des règles organisant les échanges. - Organiser son propos. - Prendre en compte des règles explicites établies collectivement.

Séances :

  1. Appel, date, météo
  2. Quoi de neuf dans le monde ?

5 165 D. Triomphe le 27/12/2019
CE1
L'alimentation

Vocabulaire

3 séance(s)

- Découverte du lexique de contexte - Mise en relation des mots pour enrichir son lexique - Synthèse

Objectif(s)

- Mobiliser et/ou découvrir le lexique associé à l'alimentation - Découvrir les termes génériques associés aux classes d'aliments - Classer des noms d"aliments par catégories - Trouver et grouper, par famille, es mots appartenant au lexique de l'alimentation - Découvrir des synonymes du verbe "manger" - Découvrir des synonymes des adjectifs "bon " et "mauvais" - Approcher la notion de dérivation (radical, suffixes, préfixes) - Percevoir les niveaux de langage des synonymes du verbe "manger".

Séances :

  1. L'alimentation
  2. les termes génériques de l'alimentation
  3. Familles de mots du lexique de l'alimentation

3 329 S. Archipiano le 17/12/2019
CP
BRJV Production d'écrit P3

Ecriture

4 séance(s)

- Description de la couverture de Pierre et le loup - Description d'une illustration de Pierre et le loup 1 - Description d'une illustration de Pierre et le loup 2 - Répondre à une question personnelle

Objectif(s)

- Ecrire un groupe de mots ou une phrase simple en réponse à une question ou une consigne. - Produire un court texte de 3 à 5 phrases (à partir d'une structure donnée, d'une image ou d'une série d'images). - Comparer sa production écrite au modèle, identifier les erreurs puis commencer à les rectifier.

Séances :

  1. Description de la couverture de Pierre et le loup
  2. Description d'une illustration de Pierre et le loup 1
  3. Description d'une illustration de Pierre et le loup 2
  4. Répondre à une question

0 57 G. Marchand le 17/12/2019
CE1
Étude phologique

Gram. ortho

4 séance(s)

Modèle vierge d'une séquence sur l'étude d'un son.

Objectif(s)

Respecter la correspondance phonie / graphie. Percevoir les limites de cette correspondance. Inventorier et mémoriser les différentsgraphèmes du français. Mémoriser les mots d’usage courant.

Séances :

  1. J'écoute !
  2. Je vois !
  3. J'écris !
  4. Dictée de mots

0 75 M. Cortiana le 17/12/2019
CE2 - CM1
Le Boréal Express

Lecture

Lecture

4 séance(s)

Dans le cadre de la semaine de Noël, étude d'une oeuvre littéraire. Du texte au film.

Objectif(s)

Etude d'une oeuvre littéraire Travail autour du vocabulaire Savoir analyser une couverture de livre, d'album Travailler la compréhension d'une oeuvre littéraire

Séances :

  1. Lecture aux élèves
  2. Séance de lecture en classe
  3. Lecture autonome et recherche
  4. Production d'écrit

0 304 V. FOUCAULT le 15/12/2019
CE1
Réalisation d'un affichage

Ecriture

2 séance(s)

En se basant sur un texte documentaire, les élèves réalisent des affichages en respectant les règles de

Objectif(s)

Les objectifs de cette séquence sont multiples : Faire comprendre aux élèves l'intérêt et le rôle d'un affichage. Travailler la compréhension du texte pour retranscrire son contenu sur un affichage. Rédiger un texte en respectant une démarche et une mise en page précise. Travailler en groupe.

Séances :

  1. Réalisation d'un affichage
  2. Retour sur les affichages

1 91 M. Cortiana le 14/12/2019
CE2
La lettre au Père-Noël

Ecriture

2 séance(s)

Objectif(s)

Savoir écrire une lettre au Père-Noël d'au moins 5 lignes en respectant les normes et constituants de la lettre.

Séances :

  1. Les constituants de la lettre
  2. Rédaction d'une lettre au Père-Noël

6 730 A. H le 10/12/2019
CE2
Mon année de français fichier période 2 S6 jour 2

Oral

Lecture

Ecriture

Gram. ortho

Gram. ortho

Vocabulaire

4 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 2 semaine 6 jour 2

Objectif(s)

Textes de lecture: Une pièce de théâtre : L’exploit de la petite grenouille, éditions Retz Épisodes 3 et 4 Compréhension: Le paratexte : créer un horizon d’attente Le narrateur : l’identifier Les personnages : comprendre leurs actions et leur comportement Les inférences : expliciter le non-dit Lectures offertes par l’enseignante: Lecture par l’enseignant(e) d’une autre pièce de théâtre Avant la peur du loup Langage oral : Mettre en voix et jouer la pièce Étude de la langue: -Grammaire La phrase et le groupe nominal -Conjugaison: Consolidation – Les relations dans un texte au présent -Orthographe lexicale: * Les graphèmes de [ɔ̃ ] : on/om * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : – Le vocabulaire de la pièce L’exploit de la petite grenouille – Le champ lexical de la montagne -Production d’écrit : * Un texte de théâtre Écrire une scène de théâtre (2)

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Lecture-Compréhension : L’exploit de la petite grenouille L’exploit de la petite grenouille (1)
  2. Les relations dans un texte (9)
  3. Lecture à haute voix
  4. Orthographe lexicale : Révision des mots mémorisés

1 85 E. Damerval le 09/12/2019