Espace et géométrie en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 18 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
LES SOLIDES

Géom.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître le vocabulaire relatif aux solides : face, arrête, sommet - Connaître le nom des solides : cube, pavé droit, prisme, sphère, pyramide - Décrire et reconnaître un solide - Associer un solide à son patron - Construire le patron d'un solide

Séances :

  1. Découverte des solides
  2. Exercices d'application

13 546 A. DOBELLI le 04/06/2017
CM1 - CM2
Codage et programmation

Géom.

5 séance(s)

Utiliser différents codes permettant de programmer le déplacer d'un personnage sur un quadrillage et sur un écran : activité débranchée avec le jeu du robot idiot et sur tablette avec ScratchJr et lightbot

Objectif(s)

- (Se) repérer et (se) déplacer dans l'espace en utilisant ou en élaborant des représentations. - Se repérer, décrire ou exécuter des déplacements, sur un plan ou sur une carte. - Accomplir, décrire, coder des déplacements dans des espaces familiers. - Programmer les déplacements d'un robot ou ceux d'un personnage sur un écran. - Connaître et utiliser le vocabulaire permettant de définir des positions et des déplacements. - Connaître et utiliser divers modes de représentation de l'espace.

Séances :

  1. Le robot idiot
  2. Tout est relatif !
  3. Découverte de Scratch Jr
  4. Projets sur Scracth Jr
  5. Jouons à LightBot

16 1265 N. Daval le 01/11/2017
CM2
La symétrie

Géom.

5 séance(s)

Objectif(s)

Identifier et tracer des axes de symétrie. Compléter une figure par symétrie axiale. - Compléter une figure par symétrie axiale. - Construire la figure symétrique d'une figure donnée par rapport à un axe donné que l'axe de symétrie coupe ou non la figure, construire le symétrique d'une droite, d'un segment, d'un point par rapport à un axe donné. - Comprendre les notions de figure symétrique, d'axe de symétrie d'une figure, de figures symétriques par rapport à un axe. - Connaître et utiliser les propriétés de conservation de la symétrie axiale.

Séances :

  1. Axes de symétrie - 1
  2. La symétrie - 2
  3. La symétrie - Entrainement - 3
  4. La symétrie - Entrainement - 4
  5. Evaluation

30 4372 J. Courtalon le 22/04/2017
CM1
Les quadrilatères

Géom.

5 séance(s)

Objectif(s)

- Analyser une figure plane sous différents aspects (surface, contour de celle-ci, lignes et points). - Reconnaitre et utiliser des premiers éléments de codages d'une figure plane ou d'un solide. - Effectuer les premières caractérisations des figures planes et des solides : quadrilatères dont les quadrilatères particuliers (carré, rectangle, losange, première approche du parallélogramme) . - Connaître et utiliser les notions de perpendicularité, de parallélisme (construction de droites parallèles, lien avec la propriété reliant droites parallèles et perpendiculaires).

Séances :

  1. Identifier quelques quadrilatères particuliers en s'appuyant sur leurs propriétés
  2. Faire deviner l'identité d'un quadrilatère à partir de ses propriétés
  3. Savoir utiliser les instruments de géométrie et les propriétés étudiées dans les séances précédentes pour identifier des carrés, rectangles et losanges.
  4. Evaluation sur les quadrilatères
  5. Découvrir la variété des quadrilatères et repérer quelques quadrilatères particuliers

18 2150 J. Danielis le 17/04/2017
CM2
LE CERCLE

Géom.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Effectuer les premières caractérisations des figures planes et des solides : cercle (comme ensemble des points situés à une distance donnée d'un point donné). - Savoir utiliser le compas - Connaître les définitions de centre, rayon, diamètre

Séances :

  1. Séance de recherche
  2. Séance d'entrainement + Leçon
  3. Séance d'entrainement / de réinvestissement
  4. EVALUATION

2 237 M. Barbier le 27/02/2017
CM2
EL CERCLE

Géom.

1 séance(s)

Escriure missatges que permetin als companys de traçar un cercle seguint un programa de construcció

Objectif(s)

Objectius disciplinaris: - conèixer el vocabulari específic: diàmetre, radi, centre, cercle - saber traçar un cercle utilitzant els estris de geometria Objectius linguístics: acta de parla: donar a fer estructures: "has de traçar..", "has de mesurar", "has d'utilitzar..." "No hem pogut fer la figura perquè..." "Hem pogut fer la figura perquè..." lèxic: diàmetre, radi, cercle, compàs

Séances :

  1. LE CERCLE

0 26 M. DELBART le 25/02/2017
CE2 - CM1 - CM2
Séance type - Classe inversée

Nb./Calc.

Géom.

3 séance(s)

Déroulement d'une séance-type de mathématiques en classe inversée CE2; CM1; CM2. De manière générale, la séance se déroule en trois temps (sur trois journées) : La découverte; la manipulation/appropriation; la restitution de l'apprentissage.

Objectif(s)

- Pour acquérir des connaissances et des compétences, mettre en œuvre les capacités essentielles que sont l'attention, la mémorisation, la mobilisation de ressources, la concentration, l'aptitude à l'échange et au questionnement, le respect des consignes, la gestion de l'effort. - Utiliser les espaces collaboratifs et apprendre à communiquer notamment par le biais des réseaux sociaux dans le respect de soi et des autres. - Utiliser les principes du système de numération décimal et les langages formels (lettres, symboles...) propres aux mathématiques et aux disciplines scientifiques, notamment pour effectuer des calculs et modéliser des situations. - L'élève sait consulter des documents numériques de plusieurs types (documentation, manuel numérique, livre électronique, podcast, etc.). - Il sait enregistrer ses documents dans son espace personnel ou partagé en fonction des usages. - Il sait retrouver et ouvrir un document préalablement sauvegardé.

Séances :

  1. Jour 1
  2. Jour 2
  3. Jour 3

2 158 B. Vialade le 23/02/2017
CM1
Symétrie axiale

Géom.

2 séance(s)

Cette séquence a pour but de travailler l'identification des axes de symétrie d'une figure en s'aidant du pliage.

Objectif(s)

- Comprendre les notions de figure symétrique, d'axe de symétrie d'une figure, de figures symétriques par rapport à un axe.

Séances :

  1. Découvrir l'axe de symétrie
  2. Exercices

1 223 L. Fernandez le 14/02/2017
CM2
Les triangles particuliers

Géom.

3 séance(s)

Au cours de cette séquence, les élèves revoient les triangles particuliers (ayant des propriétés remarquables). Ils apprennent à tracer ces triangles.

Objectif(s)

- Effectuer les premières caractérisations des figures planes et des solides: triangles dont les triangles particuliers (triangle rectangle, triangle isocèle, triangle équilatéral) .

Séances :

  1. Séance de rappels
  2. Tracer des triangles
  3. Séance d'entrainement

12 785 G. Varlet le 08/02/2017