Lecture en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 21 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
Découverte du conte

Lecture

Litté. Arts

1 séance(s)

En 5 séances : découverte du conte

Objectif(s)

Savoir ce qu'est un conte Connaître ses caractéristiques Etudier le conte

Séances :

  1. Qu'est ce qu'un conte

4 215 N. Marie Martin le 03/11/2017
CM1 - CM2
L'enfant de sous le pont

Lecture

5 séance(s)

Lecture suivie du roman de Le Clézio avec travail sur la compréhension de l'histoire à travers le résumé.

Objectif(s)

- Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture. - Mettre en œuvre une démarche de compréhension à partir d'un texte entendu ou lu : identifier et mémoriser les informations importantes, en particulier les personnages, de leurs actions et de leurs relations (récits, théâtre), mise en relation de ces informations, repérage et mise en relation des liens logiques et chronologiques, mise en relation du texte avec ses propres connaissances, interprétations à partir de la mise en relation d'indices, explicites ou implicites, internes au texte ou externes (inférences). - Convoquer son expérience et sa connaissance du monde pour exprimer une réaction, un point de vue ou un jugement sur un texte ou un ouvrage. - Produire des écrits de travail pour reformuler, produire des conclusions provisoires, des résumés.

Séances :

  1. Séance 1 - Recherche sur l'auteur et découverte du roman
  2. Séance 2 - Travail sur le résumé du début de l'histoire
  3. Séance 3 - Travail sur le résumé de la première partie de l'histoire
  4. Séance 4 - Compléter un résumé
  5. Séance 5 - Résumé un passage

3 257 M. Paul le 01/11/2017
CM1
Ulysse et le cyclope

Lecture

4 séance(s)

Lecture suivie du roman de Viviane Koenig

Objectif(s)

- Mettre en œuvre une démarche de compréhension à partir d'un texte entendu ou lu : identifier et mémoriser les informations importantes, en particulier les personnages, de leurs actions et de leurs relations (récits, théâtre), mise en relation de ces informations, repérage et mise en relation des liens logiques et chronologiques, mise en relation du texte avec ses propres connaissances, interprétations à partir de la mise en relation d'indices, explicites ou implicites, internes au texte ou externes (inférences).

Séances :

  1. Découverte du roman et du début de l'histoire
  2. La ruse d'Ulysse
  3. L'attitude d'Ulysse
  4. Les différentes étapes de l'histoire

10 901 J. Raisin le 25/10/2017
CM2 - 6ème
Liaison CM2 6ème: Le fabliau du Moyen-âge

Oral

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

6 séance(s)

Lecture, écriture, mise en jeu de fabliaux du Moyen Âge conjointement: 6ème/CM2 Mise en réseau: BD "Victor le voleur de lutins" Jean Luc Loyer

Objectif(s)

Culture littéraire- la ruse: - Découvrir des textes de différents genres mettant en scène les ruses et détours qu'invente le faible pour résister au plus fort . Lecture et compréhension de l'écrit: - Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture. Langage oral: - Mettre en jeu un texte après préparation. Ecriture: - Écrire un texte d'une à deux pages adapté à son destinataire.

Séances :

  1. Découverte d'un genre littéraire: le Fabliau
  2. Ecriture: imaginer la fin du texte "Les Perdrix
  3. Lecture de la fin du fabliau
  4. Mise en jeu: préparation
  5. Mise en jeu répétition
  6. Représentation des fabliaux devant les autres élèves

7 678 S. Breniaux le 23/10/2017
CM2
Lecture - Lettre d'un cochon d'inde

Lecture

1 séance(s)

Reconnaître les éléments caractérisant une lettre. Améliorer la fluidité de lecture à haute voix. Compréhension du texte.

Objectif(s)

- Écouter un récit et manifester sa compréhension en répondant à des questions sans se reporter au texte. - Maintenir une attention orientée en fonction du but. - Lire et comprendre des textes et des documents (textes, tableaux, graphiques, schémas, diagrammes, images) pour apprendre dans les différentes disciplines. - Mettre en œuvre une démarche de compréhension à partir d'un texte entendu ou lu : identifier et mémoriser les informations importantes, en particulier les personnages, de leurs actions et de leurs relations (récits, théâtre), mise en relation de ces informations, repérage et mise en relation des liens logiques et chronologiques, mise en relation du texte avec ses propres connaissances, interprétations à partir de la mise en relation d'indices, explicites ou implicites, internes au texte ou externes (inférences).

Séances :

  1. Lettre d'un cochon d'Inde

1 83 M. Mephon le 23/10/2017
CM2
"Non non rien n'a changé" - Les poppys

Lecture

Musique

Histoire

Ens. civique

7 séance(s)

L'objectif de la séquence est de réussir à interpréter la chanson en prenant conscience du message qu'elle transmet. Adapter sa prestation au contexte particulier de la chanson.

Objectif(s)

- Apprendre à s'exprimer et communiquer par les arts, de manière individuelle et collective, en concevant et réalisant des productions, visuelles, plastiques, sonores ou verbales . - Justifier ses intentions et ses choix en s'appuyant sur des notions d'analyse d'œuvres. - Dans le cadre d'activités et de projets collectifs, prendre sa place dans le groupe en étant attentif aux autres pour coopérer ou s'affronter dans un cadre réglementé. - Développer sa sensibilité, son esprit critique et s'enrichir de la diversité des gouts personnels et des esthétiques. - Identifier, choisir et mobiliser les techniques vocales et corporelles au service du sens et de l'expression. - Décrire une œuvre en identifiant ses principales caractéristiques techniques et formelles à l'aide d'un lexique simple et adapté. - Exprimer un ressenti et un avis devant une œuvre, étayés à l'aide d'une première analyse. - S'estimer et être capable d'écoute et d'empathie.

Séances :

  1. Séance 1
  2. Séance 2
  3. Séance 3
  4. Séance 4 - Contexte historique
  5. Séance 5
  6. Séance 6 - réaliser une performance
  7. Séance 7 - Débat

5 291 E. Brunac le 16/10/2017
CM1 - CM2
Construire une représentation mentale

Lecture

3 séance(s)

Objectif(s)

Comprendre des textes et les interpréter Contrôler sa compréhension et adopter un comportement de lecteur autonome.

Séances :

  1. A partir d'un fait construire une représentation mentale
  2. Passer du fait divers à un roman
  3. Dans la tête des personnages

10 591 S. Guilluy le 08/10/2017
CM2
Savoir recnnaître et écrire une lettre

Oral

Lecture

Ecrit.

1 séance(s)

Être capable de reconnaître la différence entre lettre ou courrier et un écrit dans un cahier intime. Connaître et reconnaître les particularités d'un courrier (ou lettre) : forme et contenu. Savoir pourquoi on écrit un courrier. Savoir utiliser utiliser la forme et le contenu pour écrire une lettre

Objectif(s)

- Interagir de façon constructive avec d'autres élèves dans un groupe pour confronter des réactions ou des points de vue. - Prendre en compte de la parole des différents interlocuteurs dans un débat et identifier les points de vue exprimés. - Présenter une idée, un point de vue en tenant compte des autres points de vue exprimés (approbation, contestation, apport de compléments, reformulation...). - Lire et comprendre des textes et des documents (textes, tableaux, graphiques, schémas, diagrammes, images) pour apprendre dans les différentes disciplines. - Mettre en œuvre une démarche de compréhension : identifier et hiérarchiser les informations importantes, mettre en relation ces informations, repérer et mettre en relation les liens logiques et chronologiques, interpréter à partir de la mise en relation d'indices, explicites ou implicites (inférences). - Mettre en relation explicitement le document lu avec d'autres documents lus antérieurement et avec ses connaissances culturelles, historiques, géographiques, scientifiques ou techniques. - Connaitre les caractéristiques principales des différents genres d'écrits à produire. - Construire une posture d'auteur. - Expérimenter de nouvelles consignes d'écriture.

Séances :

  1. Savoir reconnaître les caractéristiques d'un courrier

5 451 M. Mephon le 06/10/2017
CM2
Carte mentale

Lecture

Transv.

2 séance(s)

Présenter aux élèves le concept de la carte mentale, leur expliquer le fonctionnement et la manière de la construire

Objectif(s)

- Lire et comprendre des textes et des documents (textes, tableaux, graphiques, schémas, diagrammes, images) pour apprendre dans les différentes disciplines. - Mettre en œuvre une démarche de compréhension : identifier et hiérarchiser les informations importantes, mettre en relation ces informations, repérer et mettre en relation les liens logiques et chronologiques, interpréter à partir de la mise en relation d'indices, explicites ou implicites (inférences).

Séances :

  1. Découverte
  2. Exploitation des cartes mentales sur la leçon de sciences

10 413 B. Basile le 06/10/2017