Histoire en CM1 - fiches de préparation, séquences

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CM1
Une vie rythmée par l'Eglise

Histoire

2 séance(s)

Thème 1 : La vie quotidienne au Moyen-Âge Chapitre 4 Comment l’Église encadre-t-elle la vie des femmes et des hommes au Moyen Âge ?

Objectif(s)

Identifier les principales étapes de la vie encadrées par l’Église. Définir la paroisse et comprendre ses fonctions religieuses, sociales et collectives. Prélever et confronter des informations dans des textes et des enluminures. Ordonner des événements et justifier une réponse à l’oral. Employer correctement : Église/église, clergé, prêtre, paroisse, baptême, mariage, dîme.

Séances :

  1. De la naissance à la mort sous le regard de l'Eglise
  2. La paroisse au coeur de la vie quotidienne

2 74 H. Baron le 10/08/2026
CM1
Dans les pas des paysannes et des paysans

Histoire

2 séance(s)

Thème 1 : La vie quotidienne au Moyen-Âge Chapitre 3 Raconter la vie quotidienne des paysannes et des paysans : calendrier annuel des travaux et obligations envers le seigneur et l'Église.

Objectif(s)

Décrire les travaux agricoles, l'alimentation, l'habitat et les obligations des familles paysannes. Comprendre un document ; prélever et classer des informations ; se repérer dans le temps ; raisonner et justifier ; pratiquer l'oral et l'écrit.

Séances :

  1. Une année de travaux au rythme des saisons
  2. Travailler, se nourrir et vivre dans un village médiéval

4 66 H. Baron le 10/08/2026
CM1
Au cœur de la seigneurie

Histoire

2 séance(s)

Thème 1 : La vie quotidienne au Moyen Âge, du XIᵉ au XIIIᵉ siècle Question générale du programme : Comment les femmes et les hommes vivaient-ils au Moyen Âge ? Durée : 2 séances de 40 minutes Période historique étudiée : principalement XIᵉ-XIIIᵉ siècles

Objectif(s)

Comprendre que la seigneurie est un territoire dominé et organisé par un seigneur et que le château constitue à la fois sa résidence, un lieu de protection et le symbole visible de sa puissance. Se repérer dans le temps. Comprendre et interroger un document historique. Prélever et confronter des informations. Raisonner et justifier une réponse. Employer un vocabulaire historique précis. Réaliser et expliquer une représentation simple. Participer à un échange oral et coopérer.

Séances :

  1. Un territoire organisé autour d'un seigneur
  2. Le château, résidence et symbole de pouvoir

3 208 H. Baron le 08/08/2026
CM1
Entrez dans le Moyen-Âge !

Histoire

1 séance(s)

Comment connaît-on le passé et où se situe le Moyen-Âge ?

Objectif(s)

Comprendre comment les historiens étudient le passé à partir de traces et situer le Moyen Âge entre 476 et 1492. Se repérer dans le temps et construire des repères historiques. Situer le Moyen Âge sur une frise chronologique. Identifier la période comprise entre le XIe et le XIIIe siècle. Comprendre et interroger un document. Prélever et organiser des informations. Employer un vocabulaire historique précis.

Séances :

  1. Entrez dans le Moyen-Âge !

4 76 H. Baron le 08/08/2026
CM1
Thème 1 : La vie quotidienne au Moyen Âge (XIe - XIIIe siècles) (première et deuxième période)

Histoire

1 séance(s)

Comment les femmes et les hommes vivaient-ils au Moyen Âge ?- Décrire les fonctions d’un château (lieu de protection, lieu de vie du seigneur, symbole de la puissance du seigneur) ou Décrire le fonctionnement d’une seigneurie. - Raconter la vie quotidienne des paysannes et des paysans (calendrier annuel des travaux, obligations envers le seigneur, l’Église, etc.). Situer le Moyen Âge sur une frise chronologique (476-1492) et identifier la période du XIe au XIIIe siècle. Une abbaye dans l’espace proche des élèves ou l’abbaye de Cluny. Une cathédrale dans l’espace proche des élèves ou Notre-Dame de Paris.

Objectif(s)

Connaitre et comprendre : - la seigneurie (la domination d’un seigneur sur un territoire et les hommes qui y vivent) et la paroisse - Les modes de vie des seigneurs, des paysannes et des paysans et des habitants des villes

Séances :

  1. La seigneurerie

1 307 T. Ouhdif le 20/07/2026
CM1
L'Histoire : périodes et dates

Histoire

2 séance(s)

Objectif(s)

- Situer chronologiquement des grandes périodes historiques. - Manipuler et réinvestir le repère historique dans différents contextes.

Séances :

  1. Les grandes périodes de l'Histoire
  2. Les dates en Histoire

2 60 V. Garnier le 15/07/2026
CM1 - CM2
Méthodologie en Histoire

Histoire

2 séance(s)

L'objectif ici est de travailler les sources en Histoire, leur fiabilité ainsi que de comprendre le fonctionnement de la frise historique, les événements et le vocabulaire associé.

Objectif(s)

- Identifier les différents documents en Histoire. - Apprendre à avoir un regard critique sur un document. - Connaitre le vocabulaire utilisé en Histoire. - Construire la frise historique et les événements qui lui sont associés.

Séances :

  1. Découverte des sources
  2. La frise historique

7 258 G. Gusatto le 28/09/2025
CM1
Et avant la France

Histoire

4 séance(s)

La première séance est introduite par une évaluation diagnostique. Puis, à la fin de chaque séances, une évaluation formative. En fin, en clôture de séquence, une évaluation formative. Une présentation chronologique des faits historiques et des correspondances thématiques peuvent faire objet de recherche. Au moyen de supports de types objets découvert, photographies de sites et de sources littéraires, la séquence a pour ambition d'introduire le concept du temps long. Repères temporels: -invention de l'écriture jusqu'à la dynastie mérovingienne.

Objectif(s)

Faire comprendre à l'élève que l'occupation de l'espace correspondant aujourd'hui au territoire français est liée aux sources écrites de l'histoire; qu'il en reste des traces et des héritages. Poser les bases de l'histoire. - Quelles traces d'une occupation ancienne du territoire français? - Celtes, Gaulois, Grecs et Romains: quels héritages des mondes anciens?

Séances :

  1. Quelles traces d'une occupation ancienne du territoire français?
  2. Les sumériens
  3. Celtes, Gaulois, Grecs et Romains : quels héritages des mondes anciens ?
  4. Les Grecs

5 337 T. Ouhdif le 22/09/2024
CM1 - CM2
Le temps de la Révolution et de l’Empire

Histoire

6 séance(s)

Napoléon Bonaparte, du général à l’empereur: naissance de l’Empire, conquêtes, monuments de l’Empire

Objectif(s)

SE REPÉRER DANS LE TEMPS : construire des repères historiques - Situer chronologiquement des grandes périodes historiques (Révolution française, monarchie constitutionnelle, Directoire, Consulat...) COMPRENDRE UN DOCUMENT - Comprendre le sens général d'un document. - Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question.

Séances :

  1. La France avant 1789
  2. LA révolution française
  3. Le général Napoléon Bonaparte au pouvoir
  4. Napoléon Bonaparte : Empereur
  5. L'héritage de Napoléon
  6. Evaluation sur Napoléon Bonaparte : du général à l'empereur

18 1378 A. GRAVEZAT le 07/01/2024