Géographie en CM1 page 4 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
1. HABITER EN FRANCE ET DANS LE MONDE

Géog.

11 séance(s)

A partir du Village de Courtonne la Meurdrac (Normandie) nous allons ensuite étudier le climat, les paysages, l'hydrographie de la France.

Objectif(s)

Identifier les caractéristiques de mon(mes) lieu(x) de vie. Localiser mon (mes) lieu(x) de vie et le(s) situer à différentes échelles.

Séances :

  1. Où habites-tu?
  2. S2 LE RELIEF ET LE BASSIN FLUVIAL DE COURTONNE
  3. S3 LE RELIEF ET L'HYDROGRAPHIE NORMANDS
  4. S4 LE RELIEF DE LA FRANCE
  5. S5 LES COURS D'EAU EN FRANCE
  6. S6 LES COTES FRANCAISES ET LE VOCABULAIRE DU LITTORAL
  7. S7 LES CLIMATS EN FRANCE
  8. S8 LES CLIMATS : diagrammes ombrothermiques
  9. S 9 LES ZONES CLIMATIQUES DANS LE MONDE
  10. S10 INFLUENCE DES CLIMATS SUR LA VEGETATION.
  11. Evaluation

11 573 A. HYAU le 03/03/2019
CM1
Habiter en France d'Outre-mer

Géog.

3 séance(s)

Les Drom, COM et Taaf sur la carte du monde Un peu d'histoire sur la Guadeloupe, Martinique et Guyane : Etude de texte Etude de documents : texte, pyramide des âges, diagramme en bâtons concernant la population de la Guyane, Le taux de chômage dans les DROM, la pauvreté dans les DROM et les COM et les échanges entre les DROM et la métropole. Un exemple de Drom cherchant à développer son activité touristique : Mayotte. Les conditions de vie à Mayotte.

Objectif(s)

Savoir situer : La Guadeloupe, la Martinique, La Guyane, La Réunion et Mayotte, Comprendre le statut de l'Outre-mer, plus particulièrement celui des DROM Prendre conscience des différences de modes de vie entre le leur et le nôtre.

Séances :

  1. Les DROM, les ROM, les TAAF : Situation géographique
  2. Etude de documents
  3. Développer le tourisme : Mayotte

6 1180 A. DOBELLI le 27/02/2019
CM1
Où se situe mon lieu de vie ?

Géog.

4 séance(s)

Faire prendre conscience à l'élève que le lieu où il habite et va à l'école a des relations avec des territoires de proximité plus vastes. Les départements de la région où je vis seront travaillés. Où se situe mon lieu de vie à l'échelle de la France, de l'Europe, du monde.

Objectif(s)

-Localiser son lieu de vie au sein d'un territoire plus vaste , la région - connaître les caractéristiques géographiques de ce territoire plus vaste. - connaître sa région pour comprendre l’organisation du territoire - situer des lieux et des espaces les uns par rapport aux autres. - effectuer des recherches sur une carte; - lire un tableau - localier sur une carte

Séances :

  1. Où se situe mon lieu de vie dans ma région
  2. Où se situe mon lieu de vie à l'échelle de la France
  3. Le relief de l'Europe
  4. Où se situe mon lieu de vie dans le monde

15 1250 A. DOBELLI le 12/01/2019
CM1
Habiter en ville

Géog.

3 séance(s)

À travers une sortie, les élèves découvre les caractéristiques de leur ville. À quoi sert la ville ? fonctions de la ville (se déplacer, se nourrir, habiter, recycler)

Objectif(s)

- Thème 1 : Découvrir le(s) lieu(x) où j'habite - Identifier les caractéristiques de mon(mes) lieu(x) de vie. - Localiser mon (mes) lieu(x) de vie et le(s) situer à différentes échelles.

Séances :

  1. Se repérer dans sa ville
  2. Sortie en ville
  3. De la photographie au shéma: une approche vers la reconnaissance d'une légende sur une carte.

1 284 N. Marcellin le 08/01/2019
CE2 - CM1
Projet Tchad

Langage

Lecture

Ecriture

Espace

Ens. civique

Langage

Lecture

Ecrit.

Géog.

Ens. civique

1 séance(s)

Récolter du matériel scolaire neuf pour l'envoyer au Tchad

Objectif(s)

- S’impliquer dans la vie scolaire (actions, projets, instances). - Coopérer en vue d’un objectif commun.

Séances :

  1. Atelier d'écriture

0 54 B. CAMPEOTTO le 29/11/2018
CE2 - CM1
Découvrir les lieux où j'habite.

Espace

Géog.

5 séance(s)

Identifier les caractéristiques de mon (mes) lieu(x) de vie. - Mon école. - Ma commune. - Trouver des informations sur un plan ou une carte.

Objectif(s)

CE2 : - Se repérer dans son environnement proche. - Maitriser le vocabulaire permettant de définir des positions (gauche, droite, au-dessus, en dessous, sur, sous, devant, derrière, près, loin, premier plan, second plan, nord, sud, est, ouest...). - Produire des représentations des espaces familiers (les espaces scolaires extérieurs proches, le village, le quartier) et moins familiers (vécus lors de sorties). - Lire des plans, se repérer sur des cartes. - Situer les espaces étudiés sur une carte ou un globe. CM1 : - Identifier les caractéristiques de mon(mes) lieu(x) de vie. - Localiser mon (mes) lieu(x) de vie et le(s) situer à différentes échelles.

Séances :

  1. Où se trouve mon école, ma maison ? Mon chemin école-maison.
  2. Sancerre : notre commune.
  3. A la découverte de Sancerre.
  4. Comment notre commune a-t-elle évolué ?
  5. Que trouve-t-on dans notre commune ?

9 568 M. Baudrand le 14/11/2018
CM1 - CM2
Se loger, travailler, se cultiver, avoir des loisirs en France

Géog.

2 séance(s)

séances suivant notre programmation spiralaire (sur deux ans) 1. Se loger dans un espace rural – 2. Se loger dans un espace urbain – 3. Se loger dans un espace périurbain – 7. Se cultiver et avoir des loisirs dans un espace urbain – 9. Se loger dans un espace touristique –

Objectif(s)

- Thème 2 : Se loger, travailler, se cultiver, avoir des loisirs en France - Dans des espaces urbains. - Dans un espace touristique.

Séances :

  1. 1. Se loger dans un espace rural
  2. 1. Se loger dans un espace rural

0 223 M. Bougard le 22/10/2018
CM1 - CM2
Découvrir le.s lieu.x où j'habite

Géog.

5 séance(s)

définir la notion "habiter" ; la commune (caractéristiques, situation géographique) ; situer son lieu de vie à l'échelle du département, de la région, nationale, européenne et mondiale.

Objectif(s)

- Thème 1 : Découvrir le(s) lieu(x) où j'habite --> Identifier les caractéristiques de mon(mes) lieu(x) de vie. --> Localiser mon (mes) lieu(x) de vie et le(s) situer à différentes échelles.

Séances :

  1. Caractériser son lieu de vie
  2. Ma commune
  3. Le regroupement de communes
  4. Situation géographique et lecture du plan du village
  5. Définir son département, connaitre le nom et le numéro de son propre département

7 510 A. Merlin le 16/09/2018
CM1
Les caractéristiques de mes lieux de vie

Géog.

2 séance(s)

Objectif(s)

Thème 1 : Découvrir le(s) lieu(x) où j’habite - Identifier les caractéristiques de mon(mes) lieu(x) de vie.

Séances :

  1. introduction de la séquence
  2. réinvestissement du vocabulaire appris

0 179 O. LACROIX le 09/09/2018