Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 5 par A. Leyrat

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GS
Du déménageur au handball

Motricité

14 séance(s)

A partir de la situation référence du jeu du déménageur amener les élèves vers le jeu institutionnalisé du Hand-ball

Objectif(s)

- Courir, sauter, lancer de différentes façons, dans des espaces et avec des matériels variés, dans un but précis.

Séances :

  1. Jeu du déménageur
  2. jeu du déménageur - variante 3 et 4: collaboration et prise en compte de la position du corps
  3. jeu du déménageur - variante 5 et 6: collaboration
  4. jeu du déménageur - variante 7: avec ballons
  5. remédiation passes et initiation aux dribbles
  6. jeu des serveurs, voleurs, receveurs
  7. La balle aux prisonniers
  8. Parcours dribblé
  9. Atelier passes/dribbles
  10. jeu du déménageur (dribble + passe)
  11. Match découverte
  12. Course, dribbles, passes à 2 + atelier remédiation dribble
  13. remédiation aux dribbles
  14. Jeu du déménageur
GS
La pomme

Le vivant

4 séance(s)

De la fleur à la pomme étude à travers divers support: album, comptine, recette, observation (démarche expérimentale)

Objectif(s)

- Reconnaître les principales étapes du développement d’un animal ou d’un végétal, dans une situation d’observation du réel ou sur une image.

Séances :

  1. Découverte
  2. Durée de vie d'une pomme au sol
  3. la pomme dans tous ses états (2 séances: 1 phase par séance)
  4. Evaluation fin de séquence
GS
Rituel de la date et des absents

Nombres

Temps

1 séance(s)

Rituel du matin

Objectif(s)

- Mobiliser des symboles analogiques, verbaux pour communiquer des informations orales sur une quantité. - Utiliser le nombre pour exprimer la position d’un objet ou d’une personne dans un jeu, dans une situation organisée, sur un rang ou pour comparer des positions. - Utiliser correctement les mots « jour » et « mois ».

Séances :

  1. Rituel de la date
GS
Le gouter

Nombres

3 séance(s)

Problème posé: Constituer une collection qui a autant d'éléments qu'une collection de référence donnée (de 5 à 12 éléments)

Objectif(s)

Construire le sens du nombre comme mémoire de quantité

Séances :

  1. L'élève se sert: les assiettes sont déplaçables
  2. L'élève se sert: les assiettes ne sont pas déplaçables
  3. La commande des biscuits est orale
GS
Le mémory des nombres

Nombres

1 séance(s)

Atelier différencié Dénombrer des quantités jusqu'à 5

Objectif(s)

- Dire la suite orale des mots-nombres de un en un, à partir de un jusqu'à cinq. - Denombrer une collection jusqu'à 5

Séances :

  1. Reproduire et colorier
GS
La bonne quantité

Nombres

2 séance(s)

Dénombrement jusqu'à 10. Il faut compter les objets / Reconnaître les chiffres dans la case modèle et placer le nombre de jetons correspondant

Objectif(s)

Placer autant de jetons que la quantité représentée dans la case modèle.

Séances :

  1. Présentation - jeu dirigé
  2. Atelier en autonomie