Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 2 par M. CABALOUE

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CM1
Le temps

Lang. viv.

5 séance(s)

Objectif(s)

- Etre capable de comprendre des mots familiers et des expressions très courantes sur lui-même, sa famille et son environnement immédiat (notamment scolaire). - Etre capable de comprendre des mots familiers et des phrases très simples. - Etre capable de communiquer, de façon simple, à condition que l'interlocuteur soit disposé à répéter ou à reformuler ses phrases plus lentement et à l'aider à formuler ce qu'il essaie de dire.

Séances :

  1. Les jours de la semaine
  2. Les jours de la semaine (2)
  3. Les moments de la journée
  4. Les moments de la journée 2
  5. Les moments de la journée 2

2 55 M. CABALOUE le 25/10/2020
CM1
MANGER EN EQUILIBRE

Sciences

5 séance(s)

Objectif(s)

- Établir une relation entre l'activité, l'âge, les conditions de l'environnement et les besoins de l'organisme. - Aborder la notion d'apports alimentaires : qualité et quantité. - Comprendre les notions discontinus de nourriture à l'échelle de l'organisme (repas) et les apports continus de nutriments à l'échelle des organes.

Séances :

  1. Comprendre le classement diététique et le rôle nutritionnel des aliments
  2. CLASSER DES ALIMENTS ET EQUILIBRER DES MENUS
  3. CONCEVOIR DES REPAS EQUILIBRES QUALITATIVEMENT MAIS AUSSI QUANTITATIVEMENT
  4. ETUDIER UN REPAS PARTICULIER : LE PETIT DEJEUNER
  5. ETABLIR DES RELATIONS ENTRE LES BESOINS DE L'ORGANISME ET LES APPORTS ALIMENTAIRES

28 2044 M. CABALOUE le 20/09/2020
MS
LES PIRATES

Le vivant

24 séance(s)

Période consacrée au thème de l'eau (notamment avec des activités scientifiques qui permettront aux enfants de définir ses priorités). Ce sera également l'occasion de découvrir des oeuvres d'art célèbres mettant en scène la mer et les fonds marins.

Objectif(s)

- Choisir, utiliser et savoir désigner des outils et des matériaux adaptés à une situation, à des actions techniques spécifiques (plier, couper, coller, assembler, actionner…). - Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste. - Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures non numériques.

Séances :

  1. Qu'est ce qu'un pirate?
  2. A l'abordage! (1)
  3. Petit pirate
  4. Le coffre au trésor
  5. Pirates célèbres
  6. A l'abordage! (2)
  7. Petit pirate (2)
  8. Pirates contre marins
  9. Albums de pirates
  10. Puzzle de couverture
  11. Les coffres au trésor
  12. La course au trésor
  13. Les pirates en musique
  14. Puzzle de couverture (2)
  15. Les coffres au trésor (2)
  16. La course au trésor avec obstacles
  17. Référentiel mots de la piraterie
  18. Bataille navale simplifiée
  19. La règle du jeu de la bataille navale
  20. Attrape pirate
  21. Pavillons et drapeaux pirates
  22. Bataille navale simplifiée (2)
  23. Référentiel mots de la piraterie (2)
  24. Touché coulé!

6 307 M. CABALOUE le 30/03/2020
PS - MS
Entrée dans la danse

Motricité

7 séance(s)

Objectif(s)

- Construire et conserver une séquence d’actions et de déplacements, en relation avec d’autres partenaires, avec ou sans support musical. - Coordonner ses gestes et ses déplacements avec ceux des autres, lors de rondes et jeux chantés.

Séances :

  1. Se déplacer + ronde
  2. Se déplacer au rythme d'une chanson
  3. La farandole
  4. Danse en ronde
  5. Danse en ronde à plusieurs
  6. Premier jeu dansé PS
  7. Jeu dansé 2 PS et MS

16 1052 M. CABALOUE le 12/07/2019
PS - MS
Découvrir le matériel et l'espace de motricité

Motricité

7 séance(s)

Présentation, représentation et découverte du matériel de motricité et de l'espace. Séquence pour double niveau début d'année.

Objectif(s)

- Courir, sauter, lancer de différentes façons, dans des espaces et avec des matériels variés, dans un but précis. - S’engager dans l’activité dans la durée et explorer différents possibles, à partir d’objets manipulables.

Séances :

  1. Découvrir les cerceaux
  2. Les cerceaux
  3. Les ballons
  4. Les ballons
  5. Exploitation libre d'un nouveau matériel
  6. Les rubans
  7. Les rubans

38 2298 M. CABALOUE le 08/07/2019
GS
Les petites quantités.

Nombres

2 séance(s)

Reconnaître des petites quantités.

Objectif(s)

- Mobiliser des symboles analogiques, verbaux ou écrits, conventionnels ou non conventionnels pour communiquer des informations orales et écrites sur une quantité.

Séances :

  1. Trier, classer et ranger des cartes d'un jeu de 52 cartes.
  2. Fabriquer un jeu de cartes.

4 187 M. CABALOUE le 12/07/2017
GS
Jouer avec les nombres.

Nombres

3 séance(s)

Dénombrer des quantités jusqu'à 5.

Objectif(s)

- Réaliser une collection dont le cardinal est donné. Utiliser le dénombrement pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée.

Séances :

  1. Le mémory des nombres.
  2. Jouer au mémory des nombres.
  3. Exercices memory

3 118 M. CABALOUE le 21/07/2017
GS
Les formes simples.

For/Grand.

7 séance(s)

Différencier, classer et reproduire un assemblage de formes simples.

Objectif(s)

- Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme. Savoir nommer quelques formes planes (carré, triangle, cercle ou disque, rectangle) et reconnaître quelques solides (cube, pyramide, boule, cylindre). - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.

Séances :

  1. LE FLEXO ETAPE 1
  2. LE FLEXO ETAPE 2
  3. Classer les formes.
  4. Constructions de figures fermées.
  5. Dénombrement de côtés.
  6. Tracés à main levée.
  7. Tracés avec gabarits.

14 459 M. CABALOUE le 11/07/2017
GS
Côtés et sommets.

For/Grand.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Reproduire un assemblage à partir d’un modèle (puzzle, pavage, assemblage de solides).

Séances :

  1. Côtés et sommets.
  2. Jouer au jeu de Kim
  3. Représentation d'un assemblage de formes.

4 389 M. CABALOUE le 20/12/2016