Cycle I en maternelle (cycle 1) page 162 - fiches de préparation, séquences

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PS - MS
le vent

Oral

Arts visuels

Le vivant

4 séance(s)

Séquence préalable à l'étude de l'album "Le vent m'a pris": pour que les élèves comprennent mieux l'album, leur faire prendre conscience de l'existence du vent et des ses effets.

Objectif(s)

- S’exprimer et se faire comprendre dans un langage syntaxiquement correct et précis. - Repérer des transformations de matériaux sous l’effet de l’air (déplacer, gonfler…) - Décrire une image et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adapté. - Classer des images en déterminant des critères simples.

Séances :

  1. Recueil des représentations
  2. institutionnalisation des repères qui indiquent la présence de vent
  3. Comment faire bouger des objets en l'absence de vent
  4. experimentation des effets de l'air

5 606 N. Ger le 14/11/2018
PS - MS
le vent

Oral

Arts visuels

Le vivant

4 séance(s)

Séquence préalable à l'étude de l'album "Le vent m'a pris": pour que les élèves comprennent mieux l'album, leur faire prendre conscience de l'existence du vent et des ses effets.

Objectif(s)

- S’exprimer et se faire comprendre dans un langage syntaxiquement correct et précis. - Repérer des transformations de matériaux sous l’effet de l’air (déplacer, gonfler…) - Décrire une image et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adapté. - Classer des images en déterminant des critères simples.

Séances :

  1. Recueil des représentations
  2. institutionnalisation des repères qui indiquent la présence de vent
  3. Comment faire bouger des objets en l'absence de vent
  4. experimentation des effets de l'air

5 606 N. Ger le 14/11/2018
PS - MS
le vent

Oral

Arts visuels

Le vivant

4 séance(s)

Séquence préalable à l'étude de l'album "Le vent m'a pris": pour que les élèves comprennent mieux l'album, leur faire prendre conscience de l'existence du vent et des ses effets.

Objectif(s)

- S’exprimer et se faire comprendre dans un langage syntaxiquement correct et précis. - Repérer des transformations de matériaux sous l’effet de l’air (déplacer, gonfler…) - Décrire une image et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adapté. - Classer des images en déterminant des critères simples.

Séances :

  1. Recueil des représentations
  2. institutionnalisation des repères qui indiquent la présence de vent
  3. Comment faire bouger des objets en l'absence de vent
  4. experimentation des effets de l'air

5 606 N. Ger le 14/11/2018
GS
Séance 3 - Géométrie dans l'espace grande section

For/Grand.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Réaliser une construction, reconstituer un objet à partir d’un modèle représenté (photographie, dessin, schéma). - Réaliser des constructions ; construire des maquettes simples en fonction de plans ou d’instructions de montage. - Utiliser de manière raisonnée, choisir le bon outil en fonction d’un besoin, d’un effet attendu, d’un contexte d’utilisation. - Reproduire, dessiner des formes planes. - Interpréter une réussite/ un échec en expliquant les causes ou en expliquant les conséquences d’une activité, de l’utilisation d’un outil.

Séances :

  1. Séance 3 - Exploration des formes planes

0 94 C. LEREBOURS le 13/11/2018
GS
Articles le/la

Ecrit

3 séance(s)

Savoir écrire et distinguer les articles "le" et "la".

Objectif(s)

- Faire des propositions de fragment de l’information. - Enchaîner plusieurs lettres. - S’exercer à des transcriptions de mots, phrases, courts textes connus, à leur saisie sur ordinateur.

Séances :

  1. Écriture des lettres "l" et "e"
  2. Écriture des lettres "l" et "e"
  3. Articles le/la

0 87 A. Ghlis le 11/11/2018
CE1
Le 11 novembre

Temps

1 séance(s)

Connaître deux aspects du patrimoine: le monument et la commémoration

Objectif(s)

Savoir participer à un échange en classe et l'enrichir. Solliciter différentes compétences de lecture Répondre à un questionnaire simple. Exécuter une consigne simple Utiliser des photos comme prise d'informations.

Séances :

  1. A quoi ça sert de se souvenir du 11 novembre?

1 164 C. Barthélémy le 11/11/2018
PS - MS
L'alimentation

Le vivant

1 séance(s)

Objectif(s)

Sensibiliser les enfants à la nécessité d'une bonne hygiène de vie à travers un exemple : savoir équilibrer son alimentation

Séances :

  1. Qu'est-ce qu'un aliment?

16 2028 D. Dozias le 11/11/2018
MS
Parcours de motricité

Motricité

1 séance(s)

Objectif(s)

- Ajuster et enchaîner ses actions et ses déplacements en fonction d’obstacles à franchir.

Séances :

  1. Découverte du parcours de motricité

0 94 C. Constanty le 10/11/2018
MS
Fiche "Un éléphant se balançait" + écrire chiffres à la pâte à modeler

Nombres

1 séance(s)

Lire les chiffres écrits jusqu'à 5 et transposition sur feuille

Objectif(s)

- Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures non numériques.

Séances :

  1. Fiche "Un éléphant se balançait" + écrire chiffre 1 en pâte à modeler

0 104 T. Vanmoorlegem le 09/11/2018