Français en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 27 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
CE1
Etude d'un graphème_CE1

Lecture

Ortho.

2 séance(s)

Séances guidées pour les élèves les plus fragiles

Objectif(s)

- Nommer et discriminer visuellement les lettres et les graphèmes qu'elles forment quel que soit le type d'écriture utilisé (écriture scripte, cursive, majuscules d'imprimerie). - En lien avec le décodage, encoder avec exactitude des syllabes et des mots réguliers dont les graphèmes ont été étudiés. - Connaître l'ensemble des correspondances graphèmes-phonèmes.

Séances :

  1. Séance type n°1_ 45 min + 15 min
  2. Séance type n°2_ 45 min + 15 min

2 123 V. Bauwens le 27/08/2021
CE1
Etude d'un graphème_CE1

Lecture

Ortho.

2 séance(s)

Séances guidées pour les élèves les plus fragiles

Objectif(s)

- Nommer et discriminer visuellement les lettres et les graphèmes qu'elles forment quel que soit le type d'écriture utilisé (écriture scripte, cursive, majuscules d'imprimerie). - En lien avec le décodage, encoder avec exactitude des syllabes et des mots réguliers dont les graphèmes ont été étudiés. - Connaître l'ensemble des correspondances graphèmes-phonèmes.

Séances :

  1. Séance type n°1_ 45 min + 15 min
  2. Séance type n°2_ 45 min + 15 min

2 123 V. Bauwens le 27/08/2021
CE1
1.1 - Phono : Son A

Ortho.

4 séance(s)

Séquence sur la semaine pour travailler le son A 4 séances

Objectif(s)

Distinction des phonèmes [a] et [i] Etude du phonème [a] et de ses graphies

Séances :

  1. 1.1.a - Phono Son A
  2. 1.1.b - Phono Son A
  3. 1.1.c - Phono Son A
  4. 1.1.d - Phono Son A

2 90 F. Cam le 15/08/2021
CP - CE1 - CE2
TICE & Fluence

Lecture

2 séance(s)

Il s'agit d'une rotation des élèves sur des ateliers TICE avec tablettes et application LALILO et des ateliers Fluence. Pour les CP, les supports de fluence sont compris dans la méthode PIANO. Pour les CE, nous utiliserons les textes de La Cigale.

Objectif(s)

- Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaître des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés.

Séances :

  1. TICE & Lecture
  2. Fluence

2 119 F. BOUSQUET le 02/08/2021
CP
Séquence type PIANO : Etude d'un graphème voyelle (A, E, I / Y, O, U)

Lecture

Ecriture

2 séance(s)

Objectif(s)

- Associer un graphème au son qu'il produit (lien oral / écrit) - Discriminer le son "a" (ou autre voyelle). Le repérer dans une syllabes puis dans un mot. - Reconnaître les différentes écritures du graphème "a" (ou autre voyelle)

Séances :

  1. Découverte du son / Piano / Mémorisation / Lecture
  2. Ecriture de la lettre

5 343 F. BOUSQUET le 13/07/2021
CP
Séquence type PIANO : Etude d'un graphème voyelle (A, E, I / Y, O, U)

Lecture

Ecriture

2 séance(s)

Objectif(s)

- Associer un graphème au son qu'il produit (lien oral / écrit) - Discriminer le son "a" (ou autre voyelle). Le repérer dans une syllabes puis dans un mot. - Reconnaître les différentes écritures du graphème "a" (ou autre voyelle)

Séances :

  1. Découverte du son / Piano / Mémorisation / Lecture
  2. Ecriture de la lettre

5 343 F. BOUSQUET le 13/07/2021
CE1
Le verbe (Retz Réussir en conjugaison)

Gram.

3 séance(s)

Objectif(s)

Découvrir le verbe. Différencier le verbe à l'infinitif et le verbe conjugué. retrouver l'infinitif d'un verbe conjugué.

Séances :

  1. Découvrir le verbe
  2. Différencier le verbe à l'infinitif et le verbe conjugué.
  3. Retrouver l'infinitif d'un verbe conjugué

13 275 S. Barbe le 09/07/2021
CE1 - CE2
Apprendre à s'informer

Langage

Ecriture

Ens. civique

Transv.

7 séance(s)

Cette séance d'enseignement moral et civique mise en œuvre par un correspondant de presse permet d'initier les élèves aux techniques de prise d'information de la presse dans un projet global d'écriture d'un journal de classe.

Objectif(s)

- S’informer de manière rigoureuse. - Rédiger un texte d’environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire. De type informatif. - Confronter ses jugements à ceux d’autrui dans une discussion ou un débat argumenté et réglé.

Séances :

  1. "A quoi sert un journaliste?"
  2. Rentrer dans la lecture d'écrits de presse
  3. La "une" et la page d'accueil, image du journal
  4. Ecrire pour informer
  5. L'importance du point de vue
  6. Ecrire pour informer 2
  7. Ecrire pour informer 3

11 369 E. Brunac le 25/04/2021
CE1 - CE2
Apprendre à s'informer

Langage

Ecriture

Ens. civique

Transv.

7 séance(s)

Cette séance d'enseignement moral et civique mise en œuvre par un correspondant de presse permet d'initier les élèves aux techniques de prise d'information de la presse dans un projet global d'écriture d'un journal de classe.

Objectif(s)

- S’informer de manière rigoureuse. - Rédiger un texte d’environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire. De type informatif. - Confronter ses jugements à ceux d’autrui dans une discussion ou un débat argumenté et réglé.

Séances :

  1. "A quoi sert un journaliste?"
  2. Rentrer dans la lecture d'écrits de presse
  3. La "une" et la page d'accueil, image du journal
  4. Ecrire pour informer
  5. L'importance du point de vue
  6. Ecrire pour informer 2
  7. Ecrire pour informer 3

11 369 E. Brunac le 25/04/2021